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教师在进行课堂观察时经验性成分较重,缺乏必要的理论框架。因此,应倡导在课堂观察中借鉴人种志的理论和方法。人种志是人类学特有的一种崇尚客观和描述的定性研究,它的深描、整体论、衍生假设、主客位研究等特点对于课堂观察都有重要的启示意义。
浅议人种志对教师课堂观察的启示
【摘 要】
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教师在进行课堂观察时经验性成分较重,缺乏必要的理论框架。因此,应倡导在课堂观察中借鉴人种志的理论和方法。人种志是人类学特有的一种崇尚客观和描述的定性研究,它的深描
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2011年02期
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