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中国的本科临床医学教育可以分为临床前阶段、临床试验阶段、临床实践阶段,每个阶段都有不同的特点和教学活动.以授课为基础的教学是“以老师为中心”的,注重知识的准确性,连贯性和统一性.基于团队的学习、基于问题的学习和基于案例的教学是“以学生为中心”的,重点是培养以学生为中心的学习计划和动机.每种教学方法都有其自身的优点和缺点,基于本科医学教育三个阶段的不同特点,本研究从三个阶段探讨了不同方法在医学教学中的合理应用.