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在校企共同营造的良好氛围中,在针对性的方法措施指导下,通过重新自我定位,职校教师实现从课堂教学向理论应用、从权威影响到平等促进、从单一组织到多方协调等全方位的转变。
职业院校工学结合模式下教师角色的转变
【摘 要】
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在校企共同营造的良好氛围中,在针对性的方法措施指导下,通过重新自我定位,职校教师实现从课堂教学向理论应用、从权威影响到平等促进、从单一组织到多方协调等全方位的转变
【机 构】
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平顶山工业职业技术学院
【出 处】
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襄樊职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年5期
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