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一、所谓园本文化
文化名人龙应台说：“人本是散落的珠子，随地乱滚。文化是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。”
所谓园本文化，是以幼儿为主体，以幼儿园为主要空间，并涵盖领导、教职工，以发展幼儿为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以园本精神、园本文明为主要特征的一种群体文化。同时，园本文化也是园所具有的特定精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容，也包括幼儿园的历史、园风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及幼儿园的各种规章制度和幼儿园成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的园本文化，可以陶冶幼儿的情操，启迪幼儿心智，促进幼儿的全面发展。园本文化是幼儿园本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。
二、幼儿园环境文化的重要性
《学前教育指导纲要（试行）》中要求：环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展，并提出：（1）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往；（2）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样；（3）充分利用社区的教育资源，引导幼儿适当参与社会生活，丰富生活经验，发展社会性。
因此，幼儿园教育离不开环境教育。孩子每天学习、生活在幼儿园里，耳濡目染地接受幼儿园的教育，他们的情感、态度、习惯、性格甚至能力，都受到幼儿园环境文化的深刻影响。因此，谈幼儿园的环境创设，必然要谈园本文化；谈幼儿园的发展，必然要研究环境对幼儿的作用。
三、南京一幼的环境文化
南京市第一幼儿园（以下简称“南京一幼”）是一所历史悠久、有着深厚教育文化积淀的教育办幼儿园，创立于1949年，是南京建园最早、规模最大的一所教办全托兼日托幼儿园，是江苏省、南京市对外开放的窗口，是南京师范大学香港师资培训的主要基地，我们的教科研信息迅即，每年都有许多来自发达国家的幼儿教育专家来我园参观交流。南京一幼以可持续发展的战略眼光，致力于培养适应未来国际社会生活的健康孩子，构建出蕴含“诗性智慧，游戏精神”课程理念的“三叶草”园本文化，并着力打造与此相应的环境文化。三叶草又被称为幸福草、幸运草，传说中找到有四瓣叶片的三叶草，就会得到幸福，是幸运的表现。因此，南京一幼的三叶草文化，真正的含义就是幸福教育，为了孩子终身幸福的教育。
南京一幼的课程文化特质可以用八个字总结：“诗性智慧，游戏精神”。诗性的智慧，蕴藏着对真、善、美的渴求；游戏的精神，弥散着生命、成长、创造的气息。南京一幼人追求的是：自然流淌的田园诗意、于无声处的教育诗意、别具一格的审美诗意、顺势而为的管理诗意。
因为我们追求清雅和恒久的视觉舒适感，所以南京一幼的环境文化可以概括为三个特质：清新韵雅、质朴亲切、鲜活广博。
我们追求别具一格的审美诗意、开放的空间、生命的驿动、细节的意趣。
幼儿园是首诗—
灵动的个性，
探究的乐趣，
美丽的心情，
一首用心感受的诗。我们渴望，
让纯真的诗意穿透孩子的童年生活，
让美丽的诗意穿透我们的教育生活，
让梦一样的诗意闪烁在幼儿园的角角落落
孩子们的一切，
我们的一切，
就这样悄悄地融入到
这诗一般的环境中……
文化名人龙应台说：“人本是散落的珠子，随地乱滚。文化是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。”
所谓园本文化，是以幼儿为主体，以幼儿园为主要空间，并涵盖领导、教职工，以发展幼儿为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以园本精神、园本文明为主要特征的一种群体文化。同时，园本文化也是园所具有的特定精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容，也包括幼儿园的历史、园风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及幼儿园的各种规章制度和幼儿园成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的园本文化，可以陶冶幼儿的情操，启迪幼儿心智，促进幼儿的全面发展。园本文化是幼儿园本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。
二、幼儿园环境文化的重要性
《学前教育指导纲要（试行）》中要求：环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展，并提出：（1）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往；（2）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样；（3）充分利用社区的教育资源，引导幼儿适当参与社会生活，丰富生活经验，发展社会性。
因此，幼儿园教育离不开环境教育。孩子每天学习、生活在幼儿园里，耳濡目染地接受幼儿园的教育，他们的情感、态度、习惯、性格甚至能力，都受到幼儿园环境文化的深刻影响。因此，谈幼儿园的环境创设，必然要谈园本文化；谈幼儿园的发展，必然要研究环境对幼儿的作用。
三、南京一幼的环境文化
南京市第一幼儿园（以下简称“南京一幼”）是一所历史悠久、有着深厚教育文化积淀的教育办幼儿园，创立于1949年，是南京建园最早、规模最大的一所教办全托兼日托幼儿园，是江苏省、南京市对外开放的窗口，是南京师范大学香港师资培训的主要基地，我们的教科研信息迅即，每年都有许多来自发达国家的幼儿教育专家来我园参观交流。南京一幼以可持续发展的战略眼光，致力于培养适应未来国际社会生活的健康孩子，构建出蕴含“诗性智慧，游戏精神”课程理念的“三叶草”园本文化，并着力打造与此相应的环境文化。三叶草又被称为幸福草、幸运草，传说中找到有四瓣叶片的三叶草，就会得到幸福，是幸运的表现。因此，南京一幼的三叶草文化，真正的含义就是幸福教育，为了孩子终身幸福的教育。
南京一幼的课程文化特质可以用八个字总结：“诗性智慧，游戏精神”。诗性的智慧，蕴藏着对真、善、美的渴求；游戏的精神，弥散着生命、成长、创造的气息。南京一幼人追求的是：自然流淌的田园诗意、于无声处的教育诗意、别具一格的审美诗意、顺势而为的管理诗意。
因为我们追求清雅和恒久的视觉舒适感，所以南京一幼的环境文化可以概括为三个特质：清新韵雅、质朴亲切、鲜活广博。
我们追求别具一格的审美诗意、开放的空间、生命的驿动、细节的意趣。
幼儿园是首诗—
灵动的个性，
探究的乐趣，
美丽的心情，
一首用心感受的诗。我们渴望，
让纯真的诗意穿透孩子的童年生活，
让美丽的诗意穿透我们的教育生活，
让梦一样的诗意闪烁在幼儿园的角角落落
孩子们的一切，
我们的一切，
就这样悄悄地融入到
这诗一般的环境中……