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小学生的人物习作存在脸谱化、模式化的现象,一些专家提倡习作要尊重儿童的天性,尊重教育的规律,于是生活化的习作策略就应运而生了。下面笔者就带领三年级的孩子走进田间地头,以日记的形式去认识"传统农民"。
走进田间地头,认识农民伯伯——生活化习作之人物类型的探究
【摘 要】
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小学生的人物习作存在脸谱化、模式化的现象,一些专家提倡习作要尊重儿童的天性,尊重教育的规律,于是生活化的习作策略就应运而生了。下面笔者就带领三年级的孩子走进田间地
【机 构】
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合肥市长江路第二小学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2020年13期
【基金项目】
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合肥市教育科学规划课题“生活化作文的实践与研究”的研究成果,课题编号为HJG18050.
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