【摘 要】
：
铺垫性训练，重在发挥让课文为习作教学铺垫的功能，即在单元课文教学中，教师利用与表达要素相匹配的关键语篇，启发学生发现其中语言表达的特点，精准提炼读写结合点，外显习作知识，并针对性地开展读写结合训练。铺垫性训练推进路径为：立足认知规律，搭建习作知识间的关联；品析关键语篇，提炼可迁移的习作方法；依托课文语境，针对性开展读写训练。
论文部分内容阅读
铺垫性训练，重在发挥让课文为习作教学铺垫的功能，即在单元课文教学中，教师利用与表达要素相匹配的关键语篇，启发学生发现其中语言表达的特点，精准提炼读写结合点，外显习作知识，并针对性地开展读写结合训练。铺垫性训练推进路径为：立足认知规律，搭建习作知识间的关联；品析关键语篇，提炼可迁移的习作方法；依托课文语境，针对性开展读写训练。
其他文献
＜正＞ 在第二次世界大战中有61个国家、20亿以上人口参战,交战双方动员的总兵力达1.1亿人。战火蔓延亚洲、欧洲和北非近40个国家,以及太平洋,大西洋和印度洋的广大海域。战争中军队与平民的伤亡总数超过9,000万,消耗军费11,170亿美元;造成的经济损失估计超过40,000亿美元。战争中德、意、日法西斯的铁蹄践踏了二十多个国家,造成骇人听闻的灾
革命题材类课文具有极高的思想教育价值，尤其是高年段课文，具有极高的文学教育价值，体现出“高文”的特质——“立意高”“情意高”“表意高”。要让“高文”教学降到高年段学生容易企及的高度，还需要“低教”:链接背景资料，降低认知难度；填补叙事空白，降低理解难度；品析反常细节，降低表达难度。
【目的】酸性转化酶在荔枝糖代谢中具有重要作用，克隆和分析荔枝酸性转化酶基因（LcSAI）启动子，以期为LcSAI调控荔枝糖代谢的功能研究提供理论依据。【方法】以妃子笑荔枝果肉为材料，根据荔枝基因组序列信息，克隆LcSAI上游约1 500 bp的启动子序列，并利用生物信息学工具对启动子序列中的转录起始位点、顺式作用元件及CpG岛进行预测分析。【结果】克隆得到1 514 bp的LcSAI启动子序列，启
目的 探索性构建一个科学的中医药国际标准实施效果评价指标体系以指导标准实施效果评价工作。方法 通过文献分析、专家访谈等方法建立中医药国际标准实施效果评价指标框架,并开展2轮德尔菲问卷,收集专家对各指标的重要性评分及修改意见,统计分析专家的基本信息和问卷结果,包括专家积极系数、肯德尔和谐系数以及指标评分均数、满分比、变异系数等。结果 专家的遴选体现了较高权威性,2轮德尔菲问卷回收率为76.47%和1
为解决某重大专项中标准内容理解不到位、标准贯彻实施不深入、标准与工作两张皮的问题，对该重大专项的标准贯彻需求和贯彻落实情况进行了调研和分析，并对该专项工程总体技术流程进行了深入研究，首次结合型号标准化经验和专项特点，总结提出了一套适用于该重大专项标准贯彻实施与监督评价的技术体系，并在专项工程中进行实践应用和迭代完善。
目前，行政事业单位的会计信息化建设已取得了很大进步，而面对越来越多的会计信息化数据，审计工作的信息化应用和建设则相对滞后。文章针对行政事业单位计算机辅助审计的难点问题提出相应的解决方案，并分析其未来发展方向。
翻转课堂旨在改变传统的满堂灌的教学模式，将学习的主动权还给学生．为了提升高等数学课程质量，文章以Matlab数学软件在数列极限中的应用为案例研究如何将翻转课堂引入高等数学教学中，探讨翻转课堂在高等数学中的应用方式，以期为广大教学同仁提供参考．
统编小学语文教材双线组织单元，各部分内容环环相扣、相互配合，形成一个强大系统。尝试以创意活动为支点，强化学生对单元内容的认知内驱力，使其在自主高效完成活动任务的过程中，经历深度学习。设计聚焦单元要素的衔接类活动、重组单元素材的关联类活动、联系单元重难点的挑战类活动，帮助学生形成对单元内容的深度理解，强化学生表达。
阅读教学承担着发展学生阅读理解能力、文化感受能力、语言表达能力、思维能力的重任，需要教师针对不同的文本，发现多元有效的着力点，让学生爱阅读、会阅读。以单元主题为导向，以核心人物为线索，以关键问题为突破口，以文本背景为抓手，是较为有效的四个阅读教学着力点。