“张衡地动仪”曾经是课本标配，语文课本里，历史课本里都有涉及的文章。然而，關于“张衡地动仪”却一直是“内部纠结的问题”，因为课本里使用的“地动仪复原图片”科学界认为并不科学。
　　近年来，王振铎所造的地动仪模型一直非议不断。为复原出更具科学性、更接近史籍记载中的候风地动仪，早在2003年，中国科学院教授冯锐就重启了“张衡地动仪”探索证明之路。2009年9月20日，中国科技馆新馆开幕，新的地动仪模型与观众见面。目前，关于地动仪的探索复原工作一直在继续。
　　奥地利学者雷立柏在他写的《张衡，科学与宗教》一书中写道：“对张衡地动仪的迷恋正是华夏科学停滞特点的典型表现。”这说明在当时，外国学者对地动仪的怀疑，已经扩散到了对张衡，甚至对中国古代科技的层面上。
　　张衡当初发明的地动仪到底是什么样子的，其原理究竟是什么？在没有得出完美答案的时候，应该有一个理智态度。当然，“复原的地动仪模型”不科学，并不意味着“张衡研发的地动仪”就一定不科学，而是说，后人“复原的地动仪”存在问题。可能的原因是，“复原的地动仪”并没有起到“原样复原”的效果，也可能是在复原过程中，对于“张衡的地动仪”理解出现偏差。但是，不管原因是什么，其存在较大争议却是一个不争事实。
　　在这种情况下，如果依然让“张衡的地动仪”出现在课本里，则是一种不负责的态度。这是对历史的不负责任，也是对教育的不负责任，更是对孩子的不负责任。
　　不过，如果非要将“删除张衡地动仪章节”说成是“历史严重的错误”，也极端了。时代不同，环境不同，科技不同，会有认知不同。而一些认知的错误也会随着时代的发展而改变。关键问题在于，我们面对质疑，面对可能存在的错误，是不是有纠正的勇气。“删除张衡地动仪章节”，显示的就是负责的勇气，这并不意味着“张衡地动仪”就一定是不符合科学的，而是说在“还不能完全还原”的情况下，暂且删除存在争议的内容。
　　还需要知道的是，即便“张衡的地动仪”真的存在问题，也不能就此说是伪科学，我们更应该敬畏“古人那种探索科学的精神”。
　　编辑：马德佳