【摘 要】
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目的分析PBL+OTD双轨教学法在口腔修复学实验课教学中的应用成效。方法选取福建医科大学口腔医学院2016年级的本科生100名,按学号分为A、B两组各50名。在口腔修复学实验课特
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目的分析PBL+OTD双轨教学法在口腔修复学实验课教学中的应用成效。方法选取福建医科大学口腔医学院2016年级的本科生100名,按学号分为A、B两组各50名。在口腔修复学实验课特定章节(全口义齿个别托盘制作),A组采取传统的教学模式学习,B组采取PBL+OTD的双轨教学模式学习。随后对两组本科生采取主观和客观两种评价方式的结果进行对比。结果 B组在主观方面表现明显优于A组,经比较的差异有统计学意义(P<0.05),在客观方面,B组在实验课考核成绩得分均优于A组,经比较的差异有统计学意义(P<0
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