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在我国，新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，这使校本课程的开发成为新时期我国课程改革乃至教育改革的热点问题之一。家电维修是一门基础学科，一门实验性的学科。开发家电维修校本课程，挖掘它的教育资源是物理教育改革的发展趋势，是科学文化发展的迫切需要，一方面能够大力发展学生对家电维修的兴趣和爱好，提高学生实践修养;另一方面，在初中开发家电维修校本课程也是培养学生学物理用物理的一个重要途径和方法。