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课堂教学是一个动态的创造过程，教学内容的多样性和教学对象的差异性决定了教师不能采用一种绝对固定的方法和形式组织课堂教学，但在新课程教学理念的指导下，课堂教学有时会在一定时间、一定范围内呈现一种相对固定的结构形式和程序形式。
反璞归真在语文教学中具体应用初探
【摘 要】
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课堂教学是一个动态的创造过程，教学内容的多样性和教学对象的差异性决定了教师不能采用一种绝对固定的方法和形式组织课堂教学，但在新课程教学理念的指导下，课堂教学有时会在一
【机 构】
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大仪中学
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2008年14期
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