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目的探讨在构建和谐医患关系中“5+1联动式”护理健康教育的应用效果。方法随机选取湖北省随州市曾都医院内科2018年5月至2020年5月收治的住院患者100例设为观察组,对其开展“5+1联动式”护理健康教育,先选择成员,而后具体实施,主要包括评估、诊断、计划、实施及评价等流程,比较干预前及干预1周后患者对影响和谐医患关系构建的因素的认知情况;另选取同期于我院住院的患者100例设为对照组,开展常规护理健康教育,比较两组干预效果。结果出院时观察组患者对构建医患关系影响因素的认知明显提升,除医学研究水平低、来医院