【摘 要】
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玛格丽特·米德的代沟理论要求教育抛弃传统灌输的学习取向,抛弃成人对儿童的绝对控制从而建立对话关系,这为反思当前幼儿园的师幼关系提供了新的视角。反思当前幼儿园的
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玛格丽特·米德的代沟理论要求教育抛弃传统灌输的学习取向,抛弃成人对儿童的绝对控制从而建立对话关系,这为反思当前幼儿园的师幼关系提供了新的视角。反思当前幼儿园的师幼关系,受传统前喻性的双边关系影响,存在师幼关系不平等、非对称性、单向控制、传统灌输的困境。要摆脱这种困境,可在米德代沟理论下重建师幼关系,并从以下几方面思考：平等是良好师幼关系的前提,对话是良好师幼关系的实现途径,解放是良好师幼关系的内在要求,革新是良好师幼关系的保障。
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