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【摘 要】初中阶段是人生养成正确的人生观、价值观的重要阶段，因此班主任必须要有一套自己的管理模式。下面针对一些自己的管理模式总结如下。要做好班级管理工作单凭一个班主任是不行的，必须抓好班干部队伍的建设。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，是班级各项活动的组织者和倡导者，班级管理与班干部的工作者密不可分。班主任不断的在工作中进行探索和实践，并结合其班级的具体情况因势利导，也一定能够从中窥得一二法门，从而有效提升班级管理的效率。
【关键词】初中班主任;如何进行有效;班级管理
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0118-01
班主任的工作，一方面是监督学生学习，另一方面要关心学生的身心健康发展。在学生上学阶段班主任主要扮演的角色是引路人，在工作过程中是学生的良师益友，特别是在学生由小学刚刚进入初中后，学生体会的新生活是一个陌生与新奇的世界，他们即将走向何方，完全是靠班主任这个指路人来引导的，对于初中生而言，他们必须要有严格的行为教育，而且他们的生活也必须能够得到理解与信任。所以班主任在进行如此艰巨任务的同时，应该努力思考如何创建有特色的班级管理模式，让学生养成自主学习的学习习惯，以及有独立生活的生活意识。初中阶段是人生养成正确的人生观、价值观的重要阶段，因此班主任必须要有一套自己的管理模式。下面针对一些自己的管理模式总结如下。
一、深入理解每一位学生的实际情况
孙子兵法中强调：知己知彼之方能百战不殆，了解学生是开展班级管理工作的基础和前提。这里的深入了解不仅涉及学生的在线表现、学习成绩等，还包括学生在家庭和社会生活中的表现。这样才能为班主任的班级管理方案制定提供素材。因此，班主任要想掌握班级情况，除了设立必需的班干部之外，还要及时进行家访，与家长就孩子在家庭中的表现进行交流，以此做到因材施教。此外，班主任深入了解每一位学生情况，还在于与学生的实际沟通，即班主任要充分尊重学生，注重与学生之间的平等地位，掌握沟通艺术，时常与学生进行交流，拉近与学生的距离，和学生在感情上产生共鸣。这样才能真正找到有效管理班级的良方。
二、做一个“多心”的班主任
在班级管理中班主任中的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，因此班主任要处处用心。例如，学生生病时多关心和帮助他们，天气变化时对他们嘘寒问暖，回家路上时叮嘱他们注意安全，发现有些学生产生心理障碍时及时做思想工作。要做一个“多心”的班主任，首先要细心做好每一件事情。班级管理是一个烦躁琐碎的工作，全班五六十号人，他们的学生、生活、思想动态、相处问题等都需要班主任正确引导和教育管理，班主任必须信心观察认真做好每件事，其次要用诚心对待每一个学生。班主任要诚心与他们交朋友、谈心，了解他们内心世界的想法。在学生犯错误批评教育时，尊重他们的人格和自尊，讲究时机、地点与方法，不讽刺、不挖苦，誠心诚意帮助学生改正缺点，让学生觉的班主任是真心实意为他着想的。在与学生相处的时候，不要高高在上，不要摆架子，而要以诚相见，经常深入到学生中去，用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化。最后要用爱心去滋润每一个学生，拥有爱心是做好班级管理工作的基础。班主任要以真诚、平等、信任、尊重的态度对待学生，用爱滋润学生的心田，发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘学生的闪光点。有了真诚的爱心，班主任就会赢得学生的信任，学生就乐于接受教育，教育才有价值。总之，班主任的细心、诚心、爱心，加上耐心、信心、忠心、苦心，这么多的心都撒在学生身上，班级管理就会收到良好的教育效果。
三、抓好班干部队伍的建设
要做好班级管理工作单凭一个班主任是不行的，必须抓好班干部队伍的建设。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，是班级各项活动的组织者和倡导者，班级管理与班干部的工作者密不可分。班主任在选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，选出有一定组织能力、积极向上、关心班集体的学生为班级干部。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责，各负其责有协调配合，共同管理好班级。班主任应加强对班干部的培养和教育，在学习、生活上严格要求他们，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误要承担领导责任，对工作中的成绩要给予奖励和表扬。同时，班主任要放手让班干部去管理班级，发挥他们的主观能动性，调动他们的积极性，利用他们的优势做好学生工作，信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。
四、以强带弱抓好后进生工作
初中生的自我意识比较差，自控能力相对成人而言不会很强，因此在班里总会存在那些后进生。后进生会严重影响到班风和学风，因此，班主任必须要抓好后进生的工作。班主任在抓后进生工作时，一定要讲究一定的方法和技巧。否则将会导致学生产生厌学而变本加厉的现象。因为现在学生的自尊心都特别强，班主任在对其进行管理时，一定要善于观察，与同学之间建立起一座心灵沟通的桥梁。尽量用爱去感化他们，去温暖他们，使学生能够主动认识到自己的错误，认识到学习的重要性，促进他们积极改正。与此同时，还要建立起互帮互助小组，要学习好的优秀学生带动后进生，使他们沟通进步，同时也促进了他们之间的沟通交流，有助于班级和谐。
总之，初中班主任班级管理工作虽说复杂纷繁，也千头万绪，但只要班主任不断的在工作中进行探索和实践，并结合其班级的具体情况因势利导，也一定能够从中窥得一二法门，从而有效提升班级管理的效率。
参考文献
[1]欧相霞.初中班主任对班级的管理与规划探讨[J].中国校外教育，2016（06）.
[2]许莉.浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理[J].赤子（上中旬），2016（01）.
【关键词】初中班主任;如何进行有效;班级管理
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0118-01
班主任的工作，一方面是监督学生学习，另一方面要关心学生的身心健康发展。在学生上学阶段班主任主要扮演的角色是引路人，在工作过程中是学生的良师益友，特别是在学生由小学刚刚进入初中后，学生体会的新生活是一个陌生与新奇的世界，他们即将走向何方，完全是靠班主任这个指路人来引导的，对于初中生而言，他们必须要有严格的行为教育，而且他们的生活也必须能够得到理解与信任。所以班主任在进行如此艰巨任务的同时，应该努力思考如何创建有特色的班级管理模式，让学生养成自主学习的学习习惯，以及有独立生活的生活意识。初中阶段是人生养成正确的人生观、价值观的重要阶段，因此班主任必须要有一套自己的管理模式。下面针对一些自己的管理模式总结如下。
一、深入理解每一位学生的实际情况
孙子兵法中强调：知己知彼之方能百战不殆，了解学生是开展班级管理工作的基础和前提。这里的深入了解不仅涉及学生的在线表现、学习成绩等，还包括学生在家庭和社会生活中的表现。这样才能为班主任的班级管理方案制定提供素材。因此，班主任要想掌握班级情况，除了设立必需的班干部之外，还要及时进行家访，与家长就孩子在家庭中的表现进行交流，以此做到因材施教。此外，班主任深入了解每一位学生情况，还在于与学生的实际沟通，即班主任要充分尊重学生，注重与学生之间的平等地位，掌握沟通艺术，时常与学生进行交流，拉近与学生的距离，和学生在感情上产生共鸣。这样才能真正找到有效管理班级的良方。
二、做一个“多心”的班主任
在班级管理中班主任中的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，因此班主任要处处用心。例如，学生生病时多关心和帮助他们，天气变化时对他们嘘寒问暖，回家路上时叮嘱他们注意安全，发现有些学生产生心理障碍时及时做思想工作。要做一个“多心”的班主任，首先要细心做好每一件事情。班级管理是一个烦躁琐碎的工作，全班五六十号人，他们的学生、生活、思想动态、相处问题等都需要班主任正确引导和教育管理，班主任必须信心观察认真做好每件事，其次要用诚心对待每一个学生。班主任要诚心与他们交朋友、谈心，了解他们内心世界的想法。在学生犯错误批评教育时，尊重他们的人格和自尊，讲究时机、地点与方法，不讽刺、不挖苦，誠心诚意帮助学生改正缺点，让学生觉的班主任是真心实意为他着想的。在与学生相处的时候，不要高高在上，不要摆架子，而要以诚相见，经常深入到学生中去，用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化。最后要用爱心去滋润每一个学生，拥有爱心是做好班级管理工作的基础。班主任要以真诚、平等、信任、尊重的态度对待学生，用爱滋润学生的心田，发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘学生的闪光点。有了真诚的爱心，班主任就会赢得学生的信任，学生就乐于接受教育，教育才有价值。总之，班主任的细心、诚心、爱心，加上耐心、信心、忠心、苦心，这么多的心都撒在学生身上，班级管理就会收到良好的教育效果。
三、抓好班干部队伍的建设
要做好班级管理工作单凭一个班主任是不行的，必须抓好班干部队伍的建设。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，是班级各项活动的组织者和倡导者，班级管理与班干部的工作者密不可分。班主任在选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，选出有一定组织能力、积极向上、关心班集体的学生为班级干部。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责，各负其责有协调配合，共同管理好班级。班主任应加强对班干部的培养和教育，在学习、生活上严格要求他们，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误要承担领导责任，对工作中的成绩要给予奖励和表扬。同时，班主任要放手让班干部去管理班级，发挥他们的主观能动性，调动他们的积极性，利用他们的优势做好学生工作，信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。
四、以强带弱抓好后进生工作
初中生的自我意识比较差，自控能力相对成人而言不会很强，因此在班里总会存在那些后进生。后进生会严重影响到班风和学风，因此，班主任必须要抓好后进生的工作。班主任在抓后进生工作时，一定要讲究一定的方法和技巧。否则将会导致学生产生厌学而变本加厉的现象。因为现在学生的自尊心都特别强，班主任在对其进行管理时，一定要善于观察，与同学之间建立起一座心灵沟通的桥梁。尽量用爱去感化他们，去温暖他们，使学生能够主动认识到自己的错误，认识到学习的重要性，促进他们积极改正。与此同时，还要建立起互帮互助小组，要学习好的优秀学生带动后进生，使他们沟通进步，同时也促进了他们之间的沟通交流，有助于班级和谐。
总之，初中班主任班级管理工作虽说复杂纷繁，也千头万绪，但只要班主任不断的在工作中进行探索和实践，并结合其班级的具体情况因势利导，也一定能够从中窥得一二法门，从而有效提升班级管理的效率。
参考文献
[1]欧相霞.初中班主任对班级的管理与规划探讨[J].中国校外教育，2016（06）.
[2]许莉.浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理[J].赤子（上中旬），2016（01）.