【摘 要】
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新世纪带来的全球化、信息化为成人学习者带来了海量的学习资源、虚拟的学习情境和超越空间限制的指导教师，各种学习要素发生了巨大变化，新的自我导向学习理论也层出不穷，理性的
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新世纪带来的全球化、信息化为成人学习者带来了海量的学习资源、虚拟的学习情境和超越空间限制的指导教师，各种学习要素发生了巨大变化，新的自我导向学习理论也层出不穷，理性的、非理性的因素，积累学习和质变学习等都对成人学习者和教育者产生了深远影响。时代发展要求分析信息化背景下成人学习者和资源、情境，以及成人教师之间的互动关系，成人教育机构在课程设置方面除去知识积累型课程以外，还应注重偶发情境、质变学习、情绪情感和批判精神等非理性课程要素，对成人学习者的自我导向能力建构进行多维度指导。
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