一、事件
　　进入高三后，我明显地感觉到班上很多同学像换了个人似的，迟到、早退、打闹、课堂上睡觉等恶习一扫而光，勤奋、踏实、上进的班风悄然形成，大家好像都在为心中的“象牙塔”而拼搏奋斗。但同时我也感觉到同学们下的工夫与成绩好像不成正比，尤其是我班的阿南（化名）同学，学习成绩屡考屡降，精神状态明显不佳。为了找到阿南同学成绩下降的原因，帮她走出困境，某日课外活动，我找阿南谈心。
　　师：阿南，最近几次考试为什么成绩总是下降呀，总结过原因吗？
　　阿南：对不起，老师，是我学习不够努力。（说出了这句话时，阿南已是两行泪水）
　　师：别难过，我感觉你在学习中已经很努力了，可能是你过分紧张了，说说你在学习中的困难吧！或许老师能帮你解决一些问题。
　　（阿南抹着眼泪，憋了半天才开口说话）
　　阿南：老师，考试能不能少一点？
　　（听了她的回答，我很惊讶）
　　师：高三考试多，是为了强化训练，是为了让你们尽快适应高考。只有通过不断地训练，才能不断总结经验教训，高考时才会减少失误，提高成绩呀！
　　阿南：这些我知道，可每次考试结束后，我爸总嫌我成绩低而批评我，我现在非常害怕考试，每次考试前我就感冒，甚至我一拿起书就感觉头疼。
　　师：考试只是一种手段，考试的目的是为了在知识上查漏补缺，找到失分的原因。所以，你要正确对待分数，考试结束后，要把重点放在错题分析上，而不要过分计较分数的高低。同时，每纠正一道错题的时候，你应该想“我又前进了一步”，这样，你才能找到学习中的快乐。
　　（听了我的话，阿南似有所悟。接着，我与阿南的父亲进行了电话沟通，告诉他“要多给孩子精神鼓励，少批评”。随后，我召开了关于“正确对待成绩”的主题班会。）
　　二、思考
　　这件事算是简单的处理完了，但阿南的话“考试能不能少一点”不停地在我耳边响起，深深地刺激着我的神经，我不断地问自己：频繁的考试真能提高学生成绩吗？
　　为了让学生适应高考，培养学生的应考能力和应考习惯，各个学校兴起了月考制度。各备课组则变本加厉，为了督促学生学习以提高学习成绩，进而兴起了周考制度，并且每考必比。在学校看来，考试的目的是为了分析原因进而查缺补漏，可殊不知，频繁的考试及比较只是教师层面的比较，对学生并无多大促进作用，“就是增强了学科教师间的竞争，降低了学科教师间开展合作教学的程度”。实际上，这种考试及比较只是为了教师之间的竞争而比较，对提高教学质量并无多大作用。从学生层面而言，他们在频繁的考试中只盯着分数和名次，而没有从考试中检查知识上的不足，更不要说从学习的过程中感受到快乐。频繁的考试及比较不仅仅没有起到分析原因、查漏补缺的作用，反而打击了学生的学习积极性。在许多家长眼里每次考试成绩及名次排列，便是学生学习是否认真的见证。成绩一旦滑坡，一些家长便对学生横加指责，无形中更加重了学生的压力，何来学习之快乐。“我们今天的教育，尤其是高中教育，几乎就是一个应试工厂，教师、学生已经被这种应试教育所填塞，学生感受不到教育本应具有的那种体贴生命的必要温情”。
　　心平气和地说，考试是必要的，因为它是检测教学效果的重要手段，在一定程度上对学生学习可起到促進作用。但若考试过于频繁，往往会适得其反。作为教育工作者，我们应懂得“考试，适当则可，过犹不及”的道理。
　　（作者单位 甘肃省渭源县第二中学）