实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要,它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育,有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看,素质教育势在必行。那么如何实施素质教育呢?有人认为要依靠制度,有人认为要依靠教师。笔者认为,制度固然重要,但是教师对于素质教育的实施更是举足轻重,素质教育要靠每一个教师从自己做起、从一点一滴做起,以自己的品德和人格力量去引导学生走上素质提高之路,這就对教师素质提出了更高的要求。具体来说,素质教育要求教师要具备以下几个方面的素质:
　　
　　一、依法执教素质
　　
　　教师“依法执教”是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求,是实施素质教育的重要保障,也是树立高尚职业道德的基本要求。所谓依法执教,就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。然而,有些教师法律意识淡薄,认为只要兢兢业业把工作干好,把学生的学习成绩搞上去,就是一个合格的教师了。懂不懂法、了不了解法律法规没关系,因此不知什么是违规违纪,甚至走上犯罪道路了都浑然不知。实际上,教师只有学法、懂法、用法,才能知道自己的权利和义务,才能很好地遵守法律法规,才能采取恰当的教育手段促进学生德智体的全面发展。
　　
　　二、职业道德素质
　　
　　教师是学生的榜样,教师只有在学生心中树立美好的形象,才能把自己的思想渗透给学生,把知识顺利地传授给学生。当代教师的理想形象应当是外在美与内在美的和谐统一。外在美表现在穿着要整洁、得体、大方;语言要文明、准确、生动;举止要谦虚、端庄、自然。内在美表现在要有高尚的品德、丰富的学识、良好的修养。因此,只有教师具备良好的师德、高尚的情操,才能加快教育的内涵建设,为国家造就更多有用的人才。
　　
　　三、专业知识素质
　　
　　素质教育要求教师要不断提高业务水平,加强自身的专业知识素养。首先,要有深厚的专业知识和纯熟的专业技能。教师的专业知识包括拥有一切有利于开展有效的教育教学工作的各种科学文化知识、特定的专业知识和在教学中积累的经验知识。专业技能包括教学设计的技能、驾驭课堂的技能、应用现代化教育技术的技能、语言表达的技能、教学反思的技能等。只有具备了这些知识和技能,才能适应素质教育的要求,才能成为一个合格的教师。其次,要有教育理论知识,这是教师成功教学的重要保障。这主要是指教师除了精通所授学科的知识外,还应该学习教育学、心理学、教学法等理论知识,用教育理论来指导自己的教学。在课堂上启发学生独立思考,鼓励学生积极发言,加强课堂互动,让学生在轻松的环境下学习与成长。
　　
　　四、勇于创新素质
　　
　　培养学生创新能力的首要前提是教师要有创新能力,只有具有创新能力的教师才能培养出具有创新能力的学生。首先,观念要创新。教师必须克服传统的偏见和偏爱,给个性不同的学生以充分表现特殊才能的均等机遇和平等权利,同时要构建教学主体之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主、合作关系。其次,教学方法要创新。在素质教育教学中,要求教师要创新地教、学生要创新地学。因此,教师要营造一个有利于创新能力培养的民主、和谐的学习环境。在继承优秀的传统教学方法的基础上,要采用启发式、讨论式、竞赛式、调研式等新的教学方法,不仅传授知识还要交给学生知识创造的规律、交给学生发现和获取知识的能力,给学生一定的自由度,让他们能主动地、自由地思索、想象、发问、选择、活动。