【摘 要】
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目的 探讨城镇中学生各种精神心理症状/问题随年龄增长的变化特点与稳定性,为学校制定有针对性的心理健康教育计划提供科学依据.方法 运用症状自评量表(SCL-90),在自然升学的
【机 构】
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哈尔滨医科大学公共卫生学院健康教育学教研室,黑龙江哈尔滨,150081;哈尔滨医科大学附属第一医院精神科;黑龙江中医药大学第二临床医学院儿科,黑龙江哈尔滨,150001
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目的 探讨城镇中学生各种精神心理症状/问题随年龄增长的变化特点与稳定性,为学校制定有针对性的心理健康教育计划提供科学依据.方法 运用症状自评量表(SCL-90),在自然升学的教育条件下对251名初一、高一学生进行了18个月的追踪观察,采用差均值、相关分析及率、吻合度分析.结果 ①差均值、相关分析(r):初中男生、高中女生SCL-90各症状分18个月后差均值均有升高;初中男生18个月前后相关系数均在0.33以下,只有人际敏感和偏执有统计学意义(P＜0.05);高中女生相关系数最低为0.41,最高为0.78(P ＜0.01).②率、吻合度分析(κ系数):前后精神心理问题率的比较无差别;高中生总问题率比初中生前后吻合度高,且男生(0.60)高于女生(0.42);进一步分析,高、初中女生前后睡眠饮食问题吻合度最高,分别为0.85和0.79,其次是高中男生为0.66(P ＜0.01).结论 随年龄增长,初中生各种精神症状和问题稳定性差,高中生较强,提示初中阶段是实施学校心理健康教育与干预的最佳时期.
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