构建全员、全过程、全方位育人模式，是高等院校落实立德树人根本任务的本质要求和主要途径。习近平总书记指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”
　　近年来，广东科学技术职业学院在贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述的过程中，把解决育人工作中的突出问题与遵循立德树人基本规律有机结合，聚集重点领域创新内容、方法和载体，加快提升思想政治工作精准供给能力，全面提高高校思想政治工作的质量和水平，全力打造湾区特色，构建“三全育人”格局。
　　广東科学技术职业学院一直高度重视思政课程与课程思政建设，专门成立了学校思政课程与课程思政工作组，全面领导学校课程思政建设工作，研究部署和组织实施课程思政改革措施，为学校课程思政的建设提供了坚实基础。
　　学校已基本形成由公共基础课程、专业课程和实践类课程构成的特色课程思政要素库，初步形成了具有学校特色的课程思政案例库;成立了“职业教育大数据研究院”“粤港澳大湾区公民与品德教育研究院”等2个课程思政教学资源的研发应用中心;学校出台了《思政课程与课程思政建设管理办法》《思政课程与课程思政标志性成果奖励办法》，标志性成果最高给予100万元奖励，立项课程思政精品课程60门，全力打造课程思政“金课”，最终形成具有“广科”特色的课程思政教学成果。
　　广东科学技术职业学院将以打造“湾区特色课程思政三全育人‘11336’工程”为主要抓手，通过“制订1个制度（思政1号文）、成立1个研究院（粤港澳大湾区公民与品德教育研究院）、建立3个基地（粤港澳大湾区党建基地、思政教师校外实践基地、南粤国防教育基地）、构建3个资源库（三全育人的课程思政要素库、课程思政的视音频资源研发中心、课程思政案例库）、开展6个100同心工程（组织100名思政教师、招募100名青年志愿者、携手100名港澳青年、深入100个港澳台企业、开展100堂理论宣讲、凝炼100个课程思政教学案例）”，形成具有粤港澳大湾区特色的课程思政系列成果，积极申报国家教学成果奖。
　　为了凸显粤港澳大湾区课程思政研究和建设的特色，广东科学技术职业学院成立了“粤港澳大湾区公民与品德教育研究院”。作为课程思政教学资源研发应用中心，为研发高质量、高规格、具有粤港澳大湾区特色的课程思政教学资源搭建四大平台：课程思政高端学术平台、粤港澳大湾区课程思政舆情中心、粤港澳大湾区课程思政决策咨询中心、粤港澳大湾区课程思政高端发布平台;定期发布三大报告：粤港澳大湾区课程思政调研报告、评估报告和年度报告。
　　本栏责任编辑 韦英哲