宝鸡:“三聚焦”做好课后服务

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<正>近年来,宝鸡市教育局将课后服务作为教育惠民、服务群众的民生工程,列为为民办实事的重大项目,认真贯彻落实教育部和陕西省教育厅关于课后服务工作的部署和要求,扎实做好宣传引导、政策保障、实践指导、机制创新等工作。
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2021年,在陕西省委、省政府的坚强领导下,陕西省委教育工委、省教育厅作为“一号工程”牵头部门,紧紧抓住“双减”落实的第一学期,抓统筹,抓协调,省市县校四级联动,在全省全面、深入开展课后服务工作。陕西省义务教育学校课后服务已实现全覆盖,国督办考核的各项指标均达标。学生和家长对校内“减负提质”满意度分别为96.16%、96.27%。
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“冰山理论”,概言之就是就人的认知而言,我们能看到的往往只是表面很少的那一部分,而更大一部分内在的世界却藏在更深层次,不为我们所见,恰如冰山。课后服务工作的开展是一项系统工程,用“冰山理论”看“课后服务”的开展,我们必须深刻认识到,诸如“5+2”(一周五天,每天两小时)的课后服务模式,“自主学习+社团活动”的课后服务内容,都只是“课后服务”形式层面的东西,都只是冰山以上显而易见的部分。而“课
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当前,新课改的不断贯彻落实,教师对于教学的任务目标已经发生了改变,这一阶段的主要目标是培养学生的基本学习技能,也是最有利于学生学习的方法。本文首先分析了小学数学教学在核心能力培养中的重要作用,然后重点阐述了数学课堂教学策略中的基本学习技能。
项目学习作为一种新型的教学模式,能有效地促进学生综合能力的发展。本文以史家小学四年级18个班开展的"低碳环保绿色生活"项目实践为例,将该项目实施与数学课程中复式条形统计图内容进行有效衔接,借助现实的统计数据深化对复式条形统计图形成过程的认识。学生经历项目驱动、项目设计、项目实施、项目分析、项目总结的全过程,本项目的开展也为小学数学教学中基于项目学习的开展提供借鉴和参考。
自2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,“双减”问题成为社会关注的焦点,如何切实提高课后服务质量成为“双减”落地的关键。我在实践工作中发现,一方面,部分基层学校存在师资力量不足、课后服务经费紧张的问题;另一方面,托管水平不高,学校仅能看护、辅导学生完成作业,无法满足学生能力拓展、科学探究、综合实践、艺体活动等方面需求
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“双减”以霹雳手段,用半年左右时间,基本把教育的外围进行了清扫。下一步,要以绣花功夫,解决学校教育内部问题。课后服务是落实“双减”的“排头兵”,是优化教育资源供给、推进教育高质量发展的“脚手架”,所以提高课后服务质量在教育综合改革的当下显得尤为迫切。榆林市立足“五个更加”,推进课后服务。
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案情简介洪师傅2017年8月到A公司工作,签订为期3年的劳动合同。2017年底,洪师傅被A公司调到B公司任财务主管。A公司系B公司的控股子公司。2018年1月起,洪师傅的工资发放主体、社保缴纳主体均为B公司,但劳动合同未作变更。直至2018年6月,B公司仍未与洪师傅签订书面劳动合同。2018年6月15日,洪师傅以B公司未及时与其签订劳动合同为由提出辞职。随后,洪师
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以2015-2021年间中国知网收录的1144篇少数民族非物质文化遗产研究期刊论文为研究对象,围绕发文趋势、作者合作网络、关键词聚类、主题突现等几个维度展开论述和分析,并运用CiteSpace软件绘制出基于上述数据的少数民族非物质文化遗产研究学术知识图谱,力求客观、全面地展示近年来本领域研究的发展脉络、热点趋势和阶段性特征,为我国少数民族非物质文化遗产研究提供数据学支撑和方法论参考。