【摘 要】
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目的分析在儿童肱骨髁上骨折的治疗中,手法复位闭合穿刺针结合骨折治疗仪的应用价值。方法选取我院2011年11月~2013年10月期间收治的60例儿童肱骨髁上骨折患者为研究对象,采
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目的分析在儿童肱骨髁上骨折的治疗中,手法复位闭合穿刺针结合骨折治疗仪的应用价值。方法选取我院2011年11月~2013年10月期间收治的60例儿童肱骨髁上骨折患者为研究对象,采用随机分组的方式将60例患儿平均分为观察组和对照组,对照组患儿行手法整复闭合穿针方法进行治疗,观察组患儿则在对照组治疗方法的基础上辅以骨折治疗仪进行治疗,然后就两组患儿的治疗效果进行综合性的比较和分析。结果两组患儿经过各自方法的系统治疗,恢复情况及骨折愈合速度组间比较,观察组明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在儿
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<正> 十五世纪至十七世纪中叶,在中西科学技术发展史上出现了一个历史性的转折时期,欧洲各国在经历了古代希腊、罗马科学文化的衰微和漫长的中世纪黑暗统治之后,出现了“文艺
小兔子、小鸭子、小猴子是好朋友,他们在草地上愉快地跳皮筋儿。这时来了一个全身插满箭的动物,他看上去就像在地上滚动的巨大毛栗,走起路来呼呼作响。
摘 要：随着新课改的不断深入与探究，培养学生的数学素养已经成了教师教学的关键，而在培养教学素养中应着重学生数学思维的形成。抽象思维是学生在数学学习过程中所需的一种关键思维形式，本文从多方面对学生抽象思维的培养进行了探究，提出了有效的培养策略，促进了学生综合能力的全面发展，形成了“真正”的小学数学教学课堂。 关键词：抽象思维;小学数学;教学思维 随着新课程的实施，要求教师在教学形式与教学策略上进