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在一些公开课、示范课中，我们常常看到执教老师用PPT做成的“温馨提示”。这些“温馨提示”漂亮醒目、条理清楚、重点突出，对课堂教学的顺利进行起到了很好的辅助作用。但是，有些“温馨提示”内容过多过细，特别是在学生自主操作实验之前出示的“温馨提示”，从实验步骤到表格如何填写，都作了明确细致的提示；有些教师不但自己一条一条地解读“温馨提示”，还点学生起来朗读“温馨提示”，对“温馨提示”表现出了过分的关注。