【摘 要】
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在日常生活中,小学生接触的对象,除了父母等亲密家庭成员,最主要的就是学校的各科老师。换句话说,由于接触时间长, 且小学生正处于性格及各方面能力的成长与塑形期,小学教师
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在日常生活中,小学生接触的对象,除了父母等亲密家庭成员,最主要的就是学校的各科老师。换句话说,由于接触时间长, 且小学生正处于性格及各方面能力的成长与塑形期,小学教师在其中发挥的榜样示范作用极为巨大,小学教师本身专业素质与个人修养的 重要性也因此不言而喻。尤其是在强调素质教育的当下,对小学教师提出了更高的要求。本文从学校实际管理经验入手,浅谈小学教师的 专业素质及修养的提升,并给出相应的建议。
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