【摘 要】
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<正>问题是数学思维的启发剂,提问是数学课堂教学中的重要手段.因此,问题设计的好与坏一定程度上影响着教师的课堂教学效率.好的问题设计语言精炼且富有层次性、启发性,问题
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<正>问题是数学思维的启发剂,提问是数学课堂教学中的重要手段.因此,问题设计的好与坏一定程度上影响着教师的课堂教学效率.好的问题设计语言精炼且富有层次性、启发性,问题之间衔接自然流畅,能够激活学生的思维,适时调控课堂的教学环节.基于此,笔者对问题设计方案加以精心研究后,尝试运用问题导学的方法执教"直线的点斜式方程"公开课,收到了良好的效果.
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