【摘 要】
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《小学体育课程标准》（2011版）颁布实施以来,在传统教育思想、教育观念、教育价值取向冲击下,体育教师对于课程标准标的认识和理解的深度不够,没有正确理解课程标准的指导思想,
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《小学体育课程标准》（2011版）颁布实施以来,在传统教育思想、教育观念、教育价值取向冲击下,体育教师对于课程标准标的认识和理解的深度不够,没有正确理解课程标准的指导思想,从而导致学校在日常体育教学中淡化了对运动技能的传授,忽视掌握运动技能的重要性,甚至到了抛弃的程度。运动技能重要的是对于技术动作的掌握,现阶段在小学学校体育教育过程中过于注重学生的兴趣,体育教学逐渐偏向于游戏的形式,运动技能传授被淡化,学生对运动技能的掌握的程度也与日下滑。
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