now that用法对比浅析

来源 :北京电力高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenlai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:在学习生活和工作过程中,表示因果关系的从属连词有很多,怎么样有效而简洁的辨析开来的确难以把握,尤其是now that,because,as,since和for在使用过程中的细微差别。本文通过now that展开文章进行对比辨析,通过举例进行比较分析,以方便大家将来能够行之有效的掌握住这些从属连词。
  关键词:now that;because;as;since;for;从属连词
  中图分类号:H31 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-11-0-01
  大家对now that的用法并不能真正意义上的游刃有余,经常会出现一个偏差。其实,now that是从属连词,跟because,as, since和for算是相近,它的意思跟since(既然,由于)最为相似,但是now that有新的使用情况,要不随着时间的推移很有可能随被别的词所替代。例如:
  (1)Now that none of us knows her telephone number, we will have to send someone to deliver the message.
   既然咱们谁也不知道她的电话号码,只好找个人去告诉她了。
  (2)Now that he hasn't fully recovered yet,it will not be proper to assign him such a hard job.
  既然他身体还没有完全恢复,让他干这么难的活不适宜。
  以上两句话使用now that不合适,应该换用since或as,因为“没人知道她的电话号码”这一事实,过去如此,现在也如此,不是一个新的情况;“他还没完全恢复健康”也不是一个现在才出现的新情况。下面例子中的now that都用的很合适:
  (1)Now that everyone is here,let's start work.
  现在人都齐了,咱们开始干吧。
  (2)Now that we have covered the whole chapter, we may have a discussion next time we meet.
  整章我们都看完了,下次见面时就可以讨论了。
  之所以说使用now that 合适,是因为在这两句话中,“人到齐了”和“整章我们都看完了”都是现在发生的新情况。
  (3)Now that he was 70, he found any travelling exertion too great.
  他已年过古稀,并且体会到出远门是不可能的事情。
  (4)Now that they were adults several days ago, parents could not bring more care of them.
  既然他们几天前已经成人,父母不可能过多的照顾他们。
  以上两句用now that比较搭配,是因为在这两句话中,“现在英格兰工作好”、“年过古稀”和“已经成人”都是些新情况。
  让我们对比一下because, as, since, for,尽管它们都有"因为"的意思,但在用法上有些不同:
  because是从属连词,连接表示直接原因的从句,一般会放在主句后面,也可以放在主句的前面,它语气最强,在回答why的问句时,必须用because。需要特别强调的是,用了because后,不能再用so。
  例如:
  (1)She must have passed the way, because there is no other choice.
  她可能是走的这条道,因为她已别无选择。
  (2)The barber's won't be open because it’s in decoration.
  理发店不开放,因为在装修中。
  as也是从属连词,只能说明一般的因果关系,语气比because要弱,说明比较明显的原因,它引导的从句一般放在句首,偶尔也会放在句末。
  例如:
  (1)As I really don’t know how to deal with the thing, I ask another person.
  由于我真的不知道如何处理这件事,我就问了另外一个人。
  (2)As it is windy outside, you'd better stay at home.
  外面刮风,你最好呆在家里。
  since,从属连词,意思是"既然",意思是说对方已知无需另外说明的原因或事实,语气比because弱,但是比as 强。
  例如:
  (1)Since your method doesn’t work, let’s try mine!
  既然你的方法行不通,那就试试我的吧!
  (2)Since everyone is present now, let us begin our meeting.
  既然都来了,那就开会吧!
  for,是并列连词,附带解释说明前面分句的原因或理由,for引导并列句,一般放在所要说明句子的后面。
  例如:
  (1)It will rain, for it gets dark.
  要下雨了,因为天黑下来了。
  (2)He has to stay at home, for his girlfriend is coming in a short while.
  他必须呆在家里,因为他的女朋友一会儿就到。
  综上所述,now that这个从属连词在使用时要有新情况,只有这样,才能使用的合情合理。Because连接直接原因的从句,在从句中可放前面也可放后面;as只表示一般的因果联系;for要附带解释说明性的原因,一般放句子后面。只有在深入了解这些从属连词的实际用法后,大家在以后的工作学习中才会更好的使用这些从属连词。
  参考文献:
  [1]章振邦.新编英语语法教程[M].上海外语教育出版社,1999.
  [2]张道真.实用英语语法[M].外语教学与研究出版社,2004.
  [3]薄冰.英语语法(金版)[M].开明出版社,2007.
  [4]孙锋.英语语法大全[M].外文出版社,2009.
其他文献
摘要:在新媒体的种种优势和咄咄逼人的态势面前,我们广播人应该如何应对传播环境改变带来的挑战?新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,是在数字技术和网络技术的基础之上延伸出来的各种媒体形式。新媒体与传统媒体有着不同的特点,它们有着互相竞争又互为依存的关系和现状,我们需要在新媒体的迅速壮大中寻求广播的发展道路。  关键词:新媒体;广播;受众;发展  中图分类号:G21 文献标识码:A 文章编号:10
期刊
摘要:本文试图就在运用交际法的教学中学生的地位与作用进行探讨。交际法认为外语教学最根本的目的是交际能力的培养。在运用交际法的教学中,教师要以学生为中心,发挥学生的主动性、积极性和创造性,进行大量语言实践,能动地参与交流,提高语言交际能力。  关键词:交际法;学生;地位;作用  中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-11-0-02  一、以学生为中心,以学生为
期刊
摘要:《子夜》中象征主义手法的运用,是以写实的艺术,情真意切地再现现实生活,又实中透虚,更具有间接性的张力,作家从艺术情境角度,将象征归结为主题性象征,情节性象征和细节性象征三个方面,兼收并蓄,独具特色。  关键词:子夜;象征主义;象征  中图分类号:I206 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-11-0-03  象征主义作为西方现代派文学的一种,兴起于十九世纪中期的法国诗坛
期刊
摘要:本文基于关联理论,根据Levinson对“话轮沉默”的分类标准,对《喜福会》中话轮沉默的第三类“沉默单独充当话轮”从两方面展开研究:话轮沉默的认知环境以及话轮沉默的信息意图和交际意图。通过对该小说的解读,本文作者认为,小说中的沉默环节充分展现了小说中的人物之间的冲突,在推动情节发展方面起了不可或缺的作用。另一方面,通过从关联角度对话轮沉默的解读,本文作者认为,在解读文学作品过程中,作者和读者
期刊
摘要:时至今日,对于“何为双语词典”这一基本概念,国内辞书理论界尚未达成一致,甚至引起了黄建华和李尔钢两位词典界知名人士的争论。笔者试图对两位的定义作一番评论,以期博采众家之长,使双语词典之界定更加完善。  关键词:双语词典;基本概念;界定  中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-11-0-02  一门学科中最基本的概念往往是最难给出确切定义的。双语词典编纂
期刊
摘要:幽默是人类的共性,是人们按照认知对言语产生的另类理解。本文回顾了幽默的定义与产生,试从结构层次上分析英语和汉语幽默存在的相似点。  关键词:幽默;关联理论  中图分类号:H31 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-11-0-02  一、幽默的定义与产生  幽默是由英文单词humour音译而来,它源于古希腊医学,当时的人们相信人类身体有四大类液体控制健康及情绪,他们包括血
期刊
摘要:学生英语阅读中采用不同的学习策略,本文研究不同的认知风格采用的学习策略,不同思维方式的人才有不同的学习策略。本文研究认知风格、思维方式和学习策略的相关性。  关键词:学习策略;认知策略;思维方式  中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-11-0-02  一、研究方法  (一)大学生中认知风格也称认知方式,是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式
期刊
摘要:本文通过分析大学英语听力教学现状,指出由于文化因素没有得到足够重视而对学生听力理解造成的障碍,并基于此提出解决建议。  关键词:大学英语;文化;听力   中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-11-0-02  作为一种社会文化现象,语言被人们用来在社会语境中进行交际,因此语言学习应当在与社会文化的联系中进行。外语教学的目的是进行跨文化交际,培养在具有不
期刊
摘要:在当前大学英语教学改革不断深化的背景之下,有效实施教育部颁布的《大学英语课程教学要求》,实现大学英语教学改革的目标,就是要进一步调整和优化大学英语课程设置,培养高素质、懂专业、具有国际交流能力的复合型人才。  关键词:英语;教学模式;应用  中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-11-0-01  一、大学英语教学新模式的推出  (一)分层教学,因材施教
期刊
摘要:音乐是健美操的"灵魂",它能够使健美操的表现内涵更具有魅力。将音乐更好的运用到健美操教学中,通过音乐节奏的变化以及不同风格的音乐效果,不仅能激发学生练习的兴趣,而且还能培养学生对健美操动作的深刻理解。因此解决好健美操教学音乐的选择与应用是健美操教学面临的一个重要问题。本文试从音乐对健美操教学效果的影响,探讨音乐在健美操教学中的重要作用,以期对健美操的教学有所帮助。  关键词:健美操教学;音乐
期刊