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在工业4.0的智能化时代,高校教育者对网络文化多元开放等特征缺乏理性认识,教育观念老化致师生网络水平倒置。思政教育工作者利用网络平台开展网络文化教育活动意识不足,仍沿袭传统灌输“训导式”说教的封闭教育模式,教学内容空泛,方式方法落后,情感体验缺乏,信息甄别能力弱,对网络知识与技术掌握不够,处于信息占有角色倒位的劣势地位,网络教育课程与智能时代脱节严重。网络文化育人载体欠缺、弱效,缺失营销战略意识,比例失衡致教育主客体互动不足,内容陈旧、更新缓慢致载体影响力弱化。思政类微媒体构筑随便,缺乏深度和吸引力,因泛