【摘 要】
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在初中数学教学过程中,学生在学习过程中所呈现出的强烈心理变化而引发的学习焦虑,随着年级的升高越来越明显.学生在数学学习过程中呈现出负面的情感表现,焦虑心理正逐渐成为
【机 构】
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浙江省建德市航头初级中学浙江·,建德311612
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在初中数学教学过程中,学生在学习过程中所呈现出的强烈心理变化而引发的学习焦虑,随着年级的升高越来越明显.学生在数学学习过程中呈现出负面的情感表现,焦虑心理正逐渐成为学生数学学习过程中最大的情感障碍之一.笔者经过多年的数学教学与研究,对数学学习中弱势学生的跟踪观察,结合心理学原理,进行了探索和研究.本文就弱势学生在数学学习中的常见表现,深入分析其产生的原因、心理需求,并从赋以爱心,期以耐心,持以恒心三个方面探讨缓解弱势学生的焦虑心理,从而提高学生学习数学的效率.
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