新课程背景下音乐欣赏课中的实践探索

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新课改实施以来,音乐欣赏教学依旧广泛存在着一种“注入式”的传统教学模式,从而造成了一系列的不良后果.在本篇文章中,笔者针对中学生音乐鉴赏能力和创造能力不足的现状,通过探悉其造成学生能力不足的成因进行了一些反思与探究,对这些状况进行了弥补和改进.
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