【摘 要】
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作者调查了吸烟(CS)、高血压及糖尿病与颈动脉狭窄病人的关系,提出Cs尤其是与高血压结合是顶动脉狭窄的一个决定性危险因素。作者自1985年1月1日至1957年10月50日对3565例病
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作者调查了吸烟(CS)、高血压及糖尿病与颈动脉狭窄病人的关系,提出Cs尤其是与高血压结合是顶动脉狭窄的一个决定性危险因素。作者自1985年1月1日至1957年10月50日对3565例病人进行
The authors investigated the relationship between smoking (CS), hypertension, and diabetes mellitus in patients with carotid artery stenosis and proposed that Cs, especially in combination with hypertension, is a determining risk factor for the risk of stenosis of the aorta. The author was performed on 3565 patients from January 1, 1985 to October 50, 1957
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现代教育的发展与振兴，归根结底靠的是有经验的教师群体的共同努力与探索，唯有他们是长期致力于实践的前沿，并通过不断的反思形成科学理论的依据，并反作用于教学实践。从某种意义上说，《语文课程标准》是当今中国教师最利于行动的指南。其中的“评价建议”部分指出：“语文课程的评价目的不仅是为了考查学生实现课程标准的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师教学，改善课堂设计，从而有效地促进学生的发展。” 由
初中古诗文教学中，教师要转变教学观念，为学生创设适宜教学情境，深度挖掘文本内涵，针对性布设训练内容，强化学生个性学力塑造，让学生在品读中感知文本内涵，接受传统文化的洗礼，实现语文认知的健康成长。 一、更新情境，调动学生学习兴趣 在课堂教学情境创设时，教师不妨从几个方面给出考量，以提升课堂教学的激发效果。首先，可以播放一些传统音乐、图片、视频等信息，调动学生学习古诗文的热情；其次是音乐伴奏下的古
【设计理念】本文故事引人入胜，叙述条理清晰，结构严谨。在写法上有两个突出特点，一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质；二是通过环境或侧面描写来烘托人物，在第2自然段和第5自然段，通过人们对亚里士多德的信奉和对伽利略的嘲讽的描写，衬托出了伽利略追求真理的执著精神，说明了伽利略在双方力量对比极为悬殊的情况下，他在冒着多么大的风险。教学本课时，教师致力于引导学生探究“通过侧面描写来烘
最近重读教育家程少堂的《“语文味”成长史》，进一步明确了“语文味”研究的背景：新课改过程中出现了一些形而上学猖獗、形式主义盛行的新问题。这些新问题集中表现在“四个满堂”“四个虚假”上。“四个满堂”为：“满堂问”“满堂动”“满堂放（课件）”“满堂夸（表扬学生）”；“四个虚假”为：“虚假地自主”“虚假地合作”“虚假地探究”“虚假地渗透（情感态度价值观）”。由程少堂先生指出的课堂教学“满堂问”现象，我想
那是一节校内公开课，内容为三年级语文下册《她是我的朋友》，第二课时。整个教学环节中，最重要的就是分析阮恒在输血过程中的动作和神态描写，进而体会其当时的心理变化。笔者通过翻看教案以及整理听课者的课堂记录，着重从教师的“问”和学生的“答”两方面还原课堂上师生互动的真相，斟酌不足，并参悟完善的思路与对策，以期亡羊补牢的同时也能起到抛砖之用。 一、“课堂学习事实”的呈现 课堂紧接第一课时进行，前面刚好
“语文味”是小学语文教学的逻辑起点和立足点，更是语文教学的归宿点，“儿童味”是小学语文教学的出发点和重要依据，是遵循学生身心发展规律、彰显学生主体地位的重要体现。因此，在小学语文课堂教学中，“语文味”与“儿童味”同等重要，二者并驾齐驱，缺一不可，又相互融合和渗透，共同构建起充满“语文味”和“儿童味”的小学语文课堂。 一、循循善诱，涵咏体味，多触角细品“语文味” “语文味”的核心在于引导学生尽可
图书赠送工作增强了我国社会各个领域内部图书资源的流通效率,图书收藏者将其拥有的图书资源赠送给予独立学院之后,经过科学的分类和整理,这一批类图书会进入广大读者的视野.
小组合作学习是近几年国内比较流行的一种课堂教学模式。它以4-6人为一组，组内异质，组间同质。这样便于小组成员间合作学习，主动探究课堂学习中的疑难，并有利于教师课堂上调动学生参与学习的积极性，能提高课堂上学生的参与度。 小组合作学习的方法体现了教学新理念，学生参与度高，也乐于接受，能较好地培养学生的合作能力、语言表达能力、质疑精神、主动学习能力等。由于小组合作学习有这么多“好处”，于是课堂上就出现
课堂提问是语文课堂教学的重要环节。叶圣陶先生说过：“教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导。”精彩的提问，往往能激发学生的求知欲，加深对知识的理解，促进学生思维的发展，从而提高课堂教学效率，促进师生情感的交流。那么怎样才能做好这一点呢？现结合自身教学实践谈谈自己的一些看法。 一、课前精心准备，做到了然于胸 “凡事预则立，不预则废。”可见预先准备的重要性。一名高中语文教师，首先要吃透教学大纲，并结