【摘 要】
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本文在＂以结果为基础＂的教育理念基础上,介绍了美国医学研究生教育认证委员会提出的医学生及医师能力模型,总结了威斯康星大学医学院应用上述模型的成功经验。本研究认为制定严
【机 构】
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上海交通大学高等教育研究院,上海交通大学医学院
【基金项目】
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上海市教育科学研究项目B10023
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本文在＂以结果为基础＂的教育理念基础上,介绍了美国医学研究生教育认证委员会提出的医学生及医师能力模型,总结了威斯康星大学医学院应用上述模型的成功经验。本研究认为制定严谨而完善的医学生及医师能力标准、针对不同阶段医学生细化操作要求、实施多样化的评估手段是影响＂以结果为基础＂的教育在我国医学教育中实施的重要因素。
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