【摘 要】
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成功智力教学准确来说是在学校为现实世界的工作做准备,培养真实世界中需要的思维能力。在传统课程中,如果学生记忆力很差,就会被认为缺乏能力,难以成为成功的历史学家、生物
【机 构】
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美国康奈尔大学人类生态学学院; 美国休斯顿大学心理系; 浙江大学宁波理工学院;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究“十三五”规划项目“学习科学视域下教学设计理论发展研究”(16YA880033)的研究成果
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成功智力教学准确来说是在学校为现实世界的工作做准备,培养真实世界中需要的思维能力。在传统课程中,如果学生记忆力很差,就会被认为缺乏能力,难以成为成功的历史学家、生物学家、心理学家、地理学家、翻译家或者其他的什么家,但实际上,记忆力不好只能说明他在初级课程获取成功的能力比较弱而已,并不能说明他在与之相关的工作中就一定表现不好。
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