论文部分内容阅读
恐怖主义是全球普遍面临的重大课题,无论是从危害程度,还是从对人类社会的破坏性等方面都引起了全社会的关注。然而,究竟如何定义“恐怖主义”却一直没有一个共同认可的标准和说法,本文试图在这些方面作些探索。
“恐怖主义”定义问题的新探索
【摘 要】
：
恐怖主义是全球普遍面临的重大课题,无论是从危害程度,还是从对人类社会的破坏性等方面都引起了全社会的关注。然而,究竟如何定义“恐怖主义”却一直没有一个共同认可的标准
【机 构】
：
湖南公安高等专科学校湖南长沙410006
【出 处】
：
长沙铁道学院学报：社会科学版
【发表日期】
：
2006年3期
其他文献
突如其来的SARS实质上是我们遭遇的一场公众危机.公众危机的本质特征在于其爆发的突然性、广泛的破坏性和后果的不确定性,以及由此导致的公众紧张、社会动荡与广泛的不安全感
教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师共同追求的。有效教学要以学生的发展为根本宗旨。教师必须具有一切为了学生发展的思想,实施有效的教学。那么,应如何提升学生的数学学习的效率?可以试着从以下五方面入手: 一、提升学生的视觉和知觉功能 由于数学研究客观世界的“数量与空间形式”,要想从纷繁复杂的客观世界抽出这些“数与形”,学生首先必须具备很强的视知觉功能,去辨识,去记忆,去理解。例如