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摘要：在现代社会发展中，语文的作用越来越重要。学生语文能力的高低直接影响到他对事物的理解能力及学生对事物的表达能力，学生的语文如果学得不好的话，可能会影响到他和同学直接的有效沟通，是否能更加准确地表现出自己的想法。因此，激发学生学语文的兴趣，对老师家长提出一定的要求。
关键词：语文;兴趣;策略
什么是学习兴趣呢？学习兴趣从字面上可以理解成是否有想学习的想法或者想要学习的动机。兴趣对于学生的学习来说，是十分重要的。如果学生对学习不感兴趣的话，时间长了的时候，学生可能会产生厌学的情绪，对学生的健康成长十分不利的。
一、小学语文学习的现状
在现代的社会环境下，语文的学习更加侧重的是应试教育的成绩的培养，而不是学生全方面素质的养成。成绩对于学生来说，是十分重要的。成绩的好坏直接关系到学生是否能上好的中学，家长对于学生的成绩也是十分的关心。部分家长会用分数来衡量自己孩子的努力情况，而不是看重学生学习的过程。如果学生出现成绩不好的状况，部分家長甚至会责骂学生，这对于学生的心理健康和学习的积极性都是十分不利的。对于学习成绩好的学生来说，他们可能会因此得到家长的表扬，而忽略自身素质的培养。
在语文教学过程中，在大语文的学习环境下，老师更加强调学生学习知识的全面性。学生在这种情况下，就会增加许多额外的学习任务，部分任务可能与语文课本的关联性不是十分密切。但是，学生为了完成学习任务，会花更多的时间在理解和掌握这些任务上，这样会间接地影响到学生学习的积极性。老师在课堂授课的时候，会过多的拓展课本之外的内容，这样容易让学生混淆学习的侧重点和应该识记的知识内容，不利于学生语文的学习。
例如：学生在学习《落花生》这篇课文的时候，老师需要让学生了解这篇课文是通过父亲、母亲和我的对话的形式展开的，讲述了每个人对花生的描述。父亲在种花生的过程中，通过花生的品格间接的告诉了我们做人的道理，学生需要重点明白这节课教会学生如何做一个好人。如果给学生们讲一些花生的品种，生长环境之类的知识的话，就会让学术混淆了课本学习的知识点，还会额外增加孩子需要记忆的知识，影响学生学习语文的积极性。
又例如：学生在学习《圆明园的毁灭》这篇课文的时候，老师简单地给学生们讲授一下当时毁灭时候的情景，不用过于复杂的拓展特别多关于背景的知识点，因为学生对历史的了解有限，过度拓展会增加学生学习的难度。
二、如何更好地提高学生学习语文的兴趣
第一，从学生方面来说，学生是知识的接收者。但是部分学生是主动学习知识，部分学生是被动地接收知识，如何将学生的被动接收转化为主动学习呢？需要学校和家长为其提供良好的学习气氛。在课堂上的时候，老师在教学的过程中，可以多些与学生的互动，多进行一些游戏抢答或者课堂活动，让学生真正地参与到学习中来。充分的提高学生学习的主动性，让学生真正爱上学习。在学校的课外活动中，可以举办一些图书角类似的活动，鼓励学生们多阅读，养成阅读的好习惯。
例如：学生在学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文的时候，老师需要给学生讲述本文是通过对话的形式展开的，主要通过对话可以了解到裁缝和顾客分别不同的性格。这篇课文老师在教学的时候，可以运用舞台剧的形式，将任务提前布置给同学们，让同学们分成不同的几组，分别来演演裁缝和顾客，让同学们们能够更好地通过表演感受到裁缝和顾客的性格特点。这样，即可以让同学们成为学习的主动参与者，又可以让同学们在活动中学会了知识。
第二，从老师方面来说，老师是学生学习的引导者，她们对于学生学习的积极性有十分关键的影响。老师在课堂上，可以通过更好的备课和情景设计帮助学生们创造更好的课堂学习气氛。学习气氛对于学生来说是十分关键的，如果一个班的学习气氛十分的积极向上，那么整个班的学生都会被带动起来。如果一个班的学习气氛不是十分好的话，可能学习主动性高的学生也会受到影响。外在环境对于学生学习兴趣的培养也是非常重要的。老师在讲课的过程中，可以给学生们展示一下如何真正的有感情的朗读课文，让学生们在课下可以自己练习，更好的培养语感。在课余时间，老师可以鼓励学生们成立课外语文兴趣小组，以积分的形式，检验一下学生学习一段时间的成果。这样，学生学习的主动性就会被真正地激发出来，努力地学习语文。 例如：在学习《繁星》这篇诗歌的时候，老师除了要给学生们讲述一下，作者通过繁星想要表达的是对母亲深沉的爱，还可以为学生们展示一下如何更加有感情的朗读课文，给学生们做一个良好的示范。在课堂上的时候，也可以找一两个同学试试朗读诗歌，看学生是否能把作者想要表达的感情读出来。
第三，从家长方面来说，如何培养学生的学习兴趣对于家长提出了一定的要求。作为父母，我们是学生学习的榜样，家长的一言一行都会被学生看在眼里，记在心上。如果家长能够很好的给孩子树立爱学习，爱阅读的好榜样，学生长久下去，也会耳濡目染的养成学习语文的良好的习惯。家长如果给学生树立了不好的榜样，学生也可能会养成不好的习惯。习惯是会伴随孩子的一生的，家长需要重视习惯的力量。在家庭生活中，父母也可以每天给学生分享一些好词好句或者好文章为其创设良好的学习环境。
总之，在小学语文的学习中，学习兴趣是最需要培养的，如果没有学习兴趣的话，就没有继续学习的动力，对于学生的成长和发展都是十分不利的。学生学习兴趣不高的话，可能原因不仅仅在学生身上，作为老师和家长，也应该承担一定的责任。因此，想要提高学生的学习兴趣需要家长，学生和学校的共同努力。
参考文献：
[1]杜莹.小学语文学习兴趣的激发与培养[J].东西南北，2020，3.
[2]魏娟.能动学习：新课改下小学语文学习兴趣培养[J].课外语文，2019，10.
[3]涂妙莲.挖掘语言内涵，优化教学评价--小学语文学习兴趣激发策略初探[J].考试周刊，2018，95.
[4]古力拜合热木.克由木.浅谈如何提高学生小学语文学习兴趣[J].赤子（中上旬），2016，17.
[5]许丽娜.小学语文学习兴趣激发有效策略探究[J].考试周刊，2019，3.
关键词：语文;兴趣;策略
什么是学习兴趣呢？学习兴趣从字面上可以理解成是否有想学习的想法或者想要学习的动机。兴趣对于学生的学习来说，是十分重要的。如果学生对学习不感兴趣的话，时间长了的时候，学生可能会产生厌学的情绪，对学生的健康成长十分不利的。
一、小学语文学习的现状
在现代的社会环境下，语文的学习更加侧重的是应试教育的成绩的培养，而不是学生全方面素质的养成。成绩对于学生来说，是十分重要的。成绩的好坏直接关系到学生是否能上好的中学，家长对于学生的成绩也是十分的关心。部分家长会用分数来衡量自己孩子的努力情况，而不是看重学生学习的过程。如果学生出现成绩不好的状况，部分家長甚至会责骂学生，这对于学生的心理健康和学习的积极性都是十分不利的。对于学习成绩好的学生来说，他们可能会因此得到家长的表扬，而忽略自身素质的培养。
在语文教学过程中，在大语文的学习环境下，老师更加强调学生学习知识的全面性。学生在这种情况下，就会增加许多额外的学习任务，部分任务可能与语文课本的关联性不是十分密切。但是，学生为了完成学习任务，会花更多的时间在理解和掌握这些任务上，这样会间接地影响到学生学习的积极性。老师在课堂授课的时候，会过多的拓展课本之外的内容，这样容易让学生混淆学习的侧重点和应该识记的知识内容，不利于学生语文的学习。
例如：学生在学习《落花生》这篇课文的时候，老师需要让学生了解这篇课文是通过父亲、母亲和我的对话的形式展开的，讲述了每个人对花生的描述。父亲在种花生的过程中，通过花生的品格间接的告诉了我们做人的道理，学生需要重点明白这节课教会学生如何做一个好人。如果给学生们讲一些花生的品种，生长环境之类的知识的话，就会让学术混淆了课本学习的知识点，还会额外增加孩子需要记忆的知识，影响学生学习语文的积极性。
又例如：学生在学习《圆明园的毁灭》这篇课文的时候，老师简单地给学生们讲授一下当时毁灭时候的情景，不用过于复杂的拓展特别多关于背景的知识点，因为学生对历史的了解有限，过度拓展会增加学生学习的难度。
二、如何更好地提高学生学习语文的兴趣
第一，从学生方面来说，学生是知识的接收者。但是部分学生是主动学习知识，部分学生是被动地接收知识，如何将学生的被动接收转化为主动学习呢？需要学校和家长为其提供良好的学习气氛。在课堂上的时候，老师在教学的过程中，可以多些与学生的互动，多进行一些游戏抢答或者课堂活动，让学生真正地参与到学习中来。充分的提高学生学习的主动性，让学生真正爱上学习。在学校的课外活动中，可以举办一些图书角类似的活动，鼓励学生们多阅读，养成阅读的好习惯。
例如：学生在学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文的时候，老师需要给学生讲述本文是通过对话的形式展开的，主要通过对话可以了解到裁缝和顾客分别不同的性格。这篇课文老师在教学的时候，可以运用舞台剧的形式，将任务提前布置给同学们，让同学们分成不同的几组，分别来演演裁缝和顾客，让同学们们能够更好地通过表演感受到裁缝和顾客的性格特点。这样，即可以让同学们成为学习的主动参与者，又可以让同学们在活动中学会了知识。
第二，从老师方面来说，老师是学生学习的引导者，她们对于学生学习的积极性有十分关键的影响。老师在课堂上，可以通过更好的备课和情景设计帮助学生们创造更好的课堂学习气氛。学习气氛对于学生来说是十分关键的，如果一个班的学习气氛十分的积极向上，那么整个班的学生都会被带动起来。如果一个班的学习气氛不是十分好的话，可能学习主动性高的学生也会受到影响。外在环境对于学生学习兴趣的培养也是非常重要的。老师在讲课的过程中，可以给学生们展示一下如何真正的有感情的朗读课文，让学生们在课下可以自己练习，更好的培养语感。在课余时间，老师可以鼓励学生们成立课外语文兴趣小组，以积分的形式，检验一下学生学习一段时间的成果。这样，学生学习的主动性就会被真正地激发出来，努力地学习语文。 例如：在学习《繁星》这篇诗歌的时候，老师除了要给学生们讲述一下，作者通过繁星想要表达的是对母亲深沉的爱，还可以为学生们展示一下如何更加有感情的朗读课文，给学生们做一个良好的示范。在课堂上的时候，也可以找一两个同学试试朗读诗歌，看学生是否能把作者想要表达的感情读出来。
第三，从家长方面来说，如何培养学生的学习兴趣对于家长提出了一定的要求。作为父母，我们是学生学习的榜样，家长的一言一行都会被学生看在眼里，记在心上。如果家长能够很好的给孩子树立爱学习，爱阅读的好榜样，学生长久下去，也会耳濡目染的养成学习语文的良好的习惯。家长如果给学生树立了不好的榜样，学生也可能会养成不好的习惯。习惯是会伴随孩子的一生的，家长需要重视习惯的力量。在家庭生活中，父母也可以每天给学生分享一些好词好句或者好文章为其创设良好的学习环境。
总之，在小学语文的学习中，学习兴趣是最需要培养的，如果没有学习兴趣的话，就没有继续学习的动力，对于学生的成长和发展都是十分不利的。学生学习兴趣不高的话，可能原因不仅仅在学生身上，作为老师和家长，也应该承担一定的责任。因此，想要提高学生的学习兴趣需要家长，学生和学校的共同努力。
参考文献：
[1]杜莹.小学语文学习兴趣的激发与培养[J].东西南北，2020，3.
[2]魏娟.能动学习：新课改下小学语文学习兴趣培养[J].课外语文，2019，10.
[3]涂妙莲.挖掘语言内涵，优化教学评价--小学语文学习兴趣激发策略初探[J].考试周刊，2018，95.
[4]古力拜合热木.克由木.浅谈如何提高学生小学语文学习兴趣[J].赤子（中上旬），2016，17.
[5]许丽娜.小学语文学习兴趣激发有效策略探究[J].考试周刊，2019，3.