【摘 要】
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数学课堂文化是一种将理性思维和情境性文化作 为主流的文化,因此建设数学课堂文化要将持续发展观及生态 学习观作为指导思想,对数学学习生态圈进行创建,并对蕴含 理性精神的
【机 构】
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广西壮族自治区南宁市第十四中学,广西壮族自治区南宁市第三中学
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数学课堂文化是一种将理性思维和情境性文化作 为主流的文化,因此建设数学课堂文化要将持续发展观及生态 学习观作为指导思想,对数学学习生态圈进行创建,并对蕴含 理性精神的课堂氛围进行创设,促进学习共同体的形成,对数 学的审美价值及应用价值进行深刻认知,塑造和谐、积极、民 主、反思、质疑、交流、合作的数学课堂,并善于对已生成的信息 进行运用,使课堂凝聚力得到增强,对学生的心理障碍进行克 服,进而建设良好的数学课堂文化。
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