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在学生的学习生涯中,无论是哪个学龄阶段,都会出现错误.学生在学习过程中出现的差错能够反映学生对哪些知识点未掌握,这对于教师教学而言是一种宝贵的资源.本文从预设、争辩、反思差错出发,探讨促进教师教学有效利用课堂差错资源的策略.
数学课堂差错资源的有效利用
【摘 要】
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在学生的学习生涯中,无论是哪个学龄阶段,都会出现错误.学生在学习过程中出现的差错能够反映学生对哪些知识点未掌握,这对于教师教学而言是一种宝贵的资源.本文从预设、争辩
【机 构】
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福建省永安市燕南街道黄历小学
【出 处】
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小学时代：（奥妙）科幻版
【发表日期】
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2018年1期
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