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摘 要：写作是学生英语学习的一个重要组成部分，同时学生写作水平的高低也是学生英语水平高低的重要试金石。就目前高中学生的英语写作水平而言，还存在很多令人担忧的地方，本文据此展开论述。
关键词：高中英语；写作教学；问题
写作一直以来都是学生英语学习的一个重要知识板块，提高学生的英语写作水平，不仅能够帮助学生在考试中取得优异的成绩，还能够有效提高学生运用英语进行沟通与交流的能力，促进学生综合素质的提升。写作是学生英语学习的一个重要组成部分，同时学生写作水平的高低也是学生英语水平高低的重要试金石。就目前高中学生的英语写作水平而言，还存在很多令人担忧的地方。笔者作为一名高中英语老师，具有多年的一线英语教学经验，在实际的教学中对学生的英语写作学习进行了深入的归纳与总结，对影响学生写作水平提升的因素进行了深入的归纳与分析，在文中进行了简单的介绍，希望对老师的英语写作教学及学生的英语写作学习都能够有所帮助。
一、高中学生英语写作中常见问题分析
很多因素都影响了学生英语写作水平的提升，笔者在此做简单的分析。
（一）词汇类错误影响了学生英语写作水平的提升
词汇类错误通过以下几个方面影响学生写作能力的提升。第一，词汇拼写错误影响了学生写作水平的提升。笔者在批改学生日常的作文作业时，或者是在阅卷的过程中，发现学生在英语写作中普遍存在的一个错误就是词汇拼写错误。有的学生在拼写词汇时多写字母，而有的学生则会漏写字母，虽然老师可能能够理解学生想要表达的含义，但是，词汇拼写的错误会给老师留下不好的印象，如果在正规的考试中，会影响学生整体的写作质量，进而影响学生的得分。如果学生在正规的沟通与交流中出现词汇拼写错误的情况，那么，会影响正常的沟通与交流，甚至会带来严重的后果。第二、不能正确掌握词性。中国人学英语，尤其是运用英文单词写文章，很重要的一点就是要掌握单词的词性，只有在掌握了单词的词性之后，才能将一个个孤立的单词连接成优美的句子。而学生在写作的过程中经常出现词性运用错误的情况，这就使得学生的文章显得不规范。第三，不能准确掌握词汇的含义。英语单词与汉语的一个重要区别就是一个单词含有几个不同的含义，这就要求学生在写作的过程中能够准确掌握词汇的含义。尤其是近义词，学生在写作的过程中一定要做出明确的区分。学生在写作的过程中往往出现不能有效掌握词汇准确含义的情况。
（二）语法类错误
一篇优秀的英语文章，必定是一篇语法运用正确的文章。学生在写作中经常犯的一个错误，也几乎是所有学生都会出现的一个错误就是语法错误。如，We went to zoo yesterday． We have a good time.在这个句子中就出现了时态前后不一致，have 应该改为had。
（三）篇章结构存在问题
很多学生都认为英语写作是英语学习中的难点，写作水平的提升需要一个长期的过程，没有什么规律可循。实际上，不管是哪一学科的学习，都有其规律性，作为英语学科的一个重要知识板块，写作也是有规律可循的。很多学生在面对一个作文话题时，往往会出现无话可说的情况，不知道该如何着手，也不知道该如何进行谋篇布局，实际上，学生应该通过学习不断地提高自己在写作过程中的谋篇布局能力。学生在写作过程中需要进行呕心沥血的创作，但是，借鉴他人的写作经验也是十分必要的，学生应该积极的去阅读一些优秀的文章，在阅读过程中，学生要注意选择与自身的写作水平相当的文章，这样才能产生好的效果。从阅读的过程中去借鉴他人的篇章布局方式，为自己所用。
二、应对高中学生在写作过程中遇到问题的有效措施
（一）狠抓基础知识
不管是老师在教学过程中，还是学生在学习过程中，都要对基础知识的学习给予高度重视。虽然进入高中阶段，学生已经有了一定的英语学习经验，但是对英语基础知识的学习一点也不能放松。首先，老师要对学生的英语基础知识学习投以重视，老师既要让学生对词汇等基础知识进行自主学习，又要花一定的课堂教学时间对学生进行必要的讲解，使学生能够真正理解基础知识的含义。同时老师也可以采用一些必要的措施对学生的基础知识学习进行监督，提高学生学习的积极性，为学生进行英语写作甚至整个英语学习奠定坚实的基础。
（二）提高学生的语法运用能力
在高中英语学习的过程中，语法虽然是学生英语学习的一个难点，但是语法学习具有很强的规律性，语法知识是一个完整的体系，学生如果能够从深度上对语法知识进行理解，从整体上进行把握，那么，语法学习就不再是难题。在学生语法学习的过程中，老师要注重通过实际的情境对学生进行教学，使学生在实际的教学情景中去体会语法的微妙用法，使学生对不同的语法的用法有一个深入的认识，这样，学生在写作过程中就会减少甚至避免出现语法错误。学生如果能够提高语法运用的有效性，将能够大大提高文章的质量。
（三）引导学生借鉴优秀的篇章结构
一篇优秀的文章，首先要有一个优美的轮廓，因此，篇章结构是否具有吸引力，对一篇文章产生重要意义。巧妙的篇章结构可以是学生自己的独创之举，也可以是学生有效的借鉴。老师要引导学生阅读大量的优秀文章，在阅读的过程中学会借鉴他人的写作优点，并为自己所用，这样学生的文章才能显得更加巧妙、充实与丰满，学生的写作水平才能够得到有效提升。
（四）注重课外阅读，拓展思路
想要写出有思想、有深度的文章，学生仅仅依靠教材学习是远远不够的，必须进行大量的课外阅读。高中学生在英语课外阅读的过程中应该具有一定的选择性，首先要选择与自己的水平相当的文章，同时要选择有意义的文章，这样的阅读才能收到预期的效果。学生在阅读的过程中眼界变得更加开阔，同时，阅读的过程也是学生发挥主观能动性进行思考的过程，学生在一定阅读量积累的情况下，写作水平自然会得到不断提升，学生的文章会更加有深度、有内涵。
综上所述，写作作为英语学科的一个重要组成部分，既是学生综合英语水平的体现，同时也是学生学习中的一个难点。笔者在文中就目前高中学生英语写作中存在的问题进行了分析，并就有效解决学生写作中存在问题的措施进行了探析，希望对学生的写作能够有所帮助。
关键词：高中英语；写作教学；问题
写作一直以来都是学生英语学习的一个重要知识板块，提高学生的英语写作水平，不仅能够帮助学生在考试中取得优异的成绩，还能够有效提高学生运用英语进行沟通与交流的能力，促进学生综合素质的提升。写作是学生英语学习的一个重要组成部分，同时学生写作水平的高低也是学生英语水平高低的重要试金石。就目前高中学生的英语写作水平而言，还存在很多令人担忧的地方。笔者作为一名高中英语老师，具有多年的一线英语教学经验，在实际的教学中对学生的英语写作学习进行了深入的归纳与总结，对影响学生写作水平提升的因素进行了深入的归纳与分析，在文中进行了简单的介绍，希望对老师的英语写作教学及学生的英语写作学习都能够有所帮助。
一、高中学生英语写作中常见问题分析
很多因素都影响了学生英语写作水平的提升，笔者在此做简单的分析。
（一）词汇类错误影响了学生英语写作水平的提升
词汇类错误通过以下几个方面影响学生写作能力的提升。第一，词汇拼写错误影响了学生写作水平的提升。笔者在批改学生日常的作文作业时，或者是在阅卷的过程中，发现学生在英语写作中普遍存在的一个错误就是词汇拼写错误。有的学生在拼写词汇时多写字母，而有的学生则会漏写字母，虽然老师可能能够理解学生想要表达的含义，但是，词汇拼写的错误会给老师留下不好的印象，如果在正规的考试中，会影响学生整体的写作质量，进而影响学生的得分。如果学生在正规的沟通与交流中出现词汇拼写错误的情况，那么，会影响正常的沟通与交流，甚至会带来严重的后果。第二、不能正确掌握词性。中国人学英语，尤其是运用英文单词写文章，很重要的一点就是要掌握单词的词性，只有在掌握了单词的词性之后，才能将一个个孤立的单词连接成优美的句子。而学生在写作的过程中经常出现词性运用错误的情况，这就使得学生的文章显得不规范。第三，不能准确掌握词汇的含义。英语单词与汉语的一个重要区别就是一个单词含有几个不同的含义，这就要求学生在写作的过程中能够准确掌握词汇的含义。尤其是近义词，学生在写作的过程中一定要做出明确的区分。学生在写作的过程中往往出现不能有效掌握词汇准确含义的情况。
（二）语法类错误
一篇优秀的英语文章，必定是一篇语法运用正确的文章。学生在写作中经常犯的一个错误，也几乎是所有学生都会出现的一个错误就是语法错误。如，We went to zoo yesterday． We have a good time.在这个句子中就出现了时态前后不一致，have 应该改为had。
（三）篇章结构存在问题
很多学生都认为英语写作是英语学习中的难点，写作水平的提升需要一个长期的过程，没有什么规律可循。实际上，不管是哪一学科的学习，都有其规律性，作为英语学科的一个重要知识板块，写作也是有规律可循的。很多学生在面对一个作文话题时，往往会出现无话可说的情况，不知道该如何着手，也不知道该如何进行谋篇布局，实际上，学生应该通过学习不断地提高自己在写作过程中的谋篇布局能力。学生在写作过程中需要进行呕心沥血的创作，但是，借鉴他人的写作经验也是十分必要的，学生应该积极的去阅读一些优秀的文章，在阅读过程中，学生要注意选择与自身的写作水平相当的文章，这样才能产生好的效果。从阅读的过程中去借鉴他人的篇章布局方式，为自己所用。
二、应对高中学生在写作过程中遇到问题的有效措施
（一）狠抓基础知识
不管是老师在教学过程中，还是学生在学习过程中，都要对基础知识的学习给予高度重视。虽然进入高中阶段，学生已经有了一定的英语学习经验，但是对英语基础知识的学习一点也不能放松。首先，老师要对学生的英语基础知识学习投以重视，老师既要让学生对词汇等基础知识进行自主学习，又要花一定的课堂教学时间对学生进行必要的讲解，使学生能够真正理解基础知识的含义。同时老师也可以采用一些必要的措施对学生的基础知识学习进行监督，提高学生学习的积极性，为学生进行英语写作甚至整个英语学习奠定坚实的基础。
（二）提高学生的语法运用能力
在高中英语学习的过程中，语法虽然是学生英语学习的一个难点，但是语法学习具有很强的规律性，语法知识是一个完整的体系，学生如果能够从深度上对语法知识进行理解，从整体上进行把握，那么，语法学习就不再是难题。在学生语法学习的过程中，老师要注重通过实际的情境对学生进行教学，使学生在实际的教学情景中去体会语法的微妙用法，使学生对不同的语法的用法有一个深入的认识，这样，学生在写作过程中就会减少甚至避免出现语法错误。学生如果能够提高语法运用的有效性，将能够大大提高文章的质量。
（三）引导学生借鉴优秀的篇章结构
一篇优秀的文章，首先要有一个优美的轮廓，因此，篇章结构是否具有吸引力，对一篇文章产生重要意义。巧妙的篇章结构可以是学生自己的独创之举，也可以是学生有效的借鉴。老师要引导学生阅读大量的优秀文章，在阅读的过程中学会借鉴他人的写作优点，并为自己所用，这样学生的文章才能显得更加巧妙、充实与丰满，学生的写作水平才能够得到有效提升。
（四）注重课外阅读，拓展思路
想要写出有思想、有深度的文章，学生仅仅依靠教材学习是远远不够的，必须进行大量的课外阅读。高中学生在英语课外阅读的过程中应该具有一定的选择性，首先要选择与自己的水平相当的文章，同时要选择有意义的文章，这样的阅读才能收到预期的效果。学生在阅读的过程中眼界变得更加开阔，同时，阅读的过程也是学生发挥主观能动性进行思考的过程，学生在一定阅读量积累的情况下，写作水平自然会得到不断提升，学生的文章会更加有深度、有内涵。
综上所述，写作作为英语学科的一个重要组成部分，既是学生综合英语水平的体现，同时也是学生学习中的一个难点。笔者在文中就目前高中学生英语写作中存在的问题进行了分析，并就有效解决学生写作中存在问题的措施进行了探析，希望对学生的写作能够有所帮助。