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在高中地理课堂教学中,部分一线教师对三维目标的整合存在着一些误区。教师只有全面、深刻地理解了三维目标各维度的深刻涵义及相互关系,才能从根本上转变观念,走出误区,高效达成教学目标。
高中地理三维目标整合中的误区及对策
【摘 要】
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在高中地理课堂教学中,部分一线教师对三维目标的整合存在着一些误区。教师只有全面、深刻地理解了三维目标各维度的深刻涵义及相互关系,才能从根本上转变观念,走出误区,高效
【机 构】
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镇江市实验高级中学,镇江第一中学,
【出 处】
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中学课程辅导(江苏教师)
【发表日期】
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2014年21期
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