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文章主要阐述了教师如何通过历史课堂教学"放""收"关系的正确处理,调动学生自主学习的积极性,发挥学生的主体作用,提升学生的学习能力,提高课堂教学效率的一些尝试。
高中历史课堂教学的“放”与“收”
【摘 要】
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文章主要阐述了教师如何通过历史课堂教学"放""收"关系的正确处理,调动学生自主学习的积极性,发挥学生的主体作用,提升学生的学习能力,提高课堂教学效率的一些尝试。
【机 构】
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江苏省邳州市官湖高级中学江苏徐州221321
【出 处】
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科学大众
【发表日期】
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2007年11期
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