【摘 要】
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学校教育，尤其是打好人生底色的小学阶段，如何避免唯科学主义影响下的心灵失衡？这是一个必须正面回答的问题。人文精神并不是一种通过理论探讨与口号呼吁就能实现的目标，人文精神
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学校教育，尤其是打好人生底色的小学阶段，如何避免唯科学主义影响下的心灵失衡？这是一个必须正面回答的问题。人文精神并不是一种通过理论探讨与口号呼吁就能实现的目标，人文精神在社会价值体系上的重建需要教育理念的更新，更需要教育实践中对人文精神的落实，需要从小学阶段开始就从各种教育途径与内容上呈现符合人文精神的内涵。
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