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随着统编教材的推进,诗歌文本从边缘化走向主体化,增加了数量,增添了容量,增多了诵量。将诗歌读深读透,教学深入浅出,需要从“诗心、诗情、诗悟”三个维度入手,从而迈过诗歌解读这道坎。于漪老师曾说:“文本解读是语文教师的’坎’,要陪伴语文教师一辈子。”诗歌解读也同样将伴随着语文教师一辈子。
迈过诗歌解读的“坎”
【摘 要】
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随着统编教材的推进,诗歌文本从边缘化走向主体化,增加了数量,增添了容量,增多了诵量。将诗歌读深读透,教学深入浅出,需要从“诗心、诗情、诗悟”三个维度入手,从而迈过诗歌
【机 构】
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宿城区王官集中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2019年20期
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