【摘 要】
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后疫情时代线上线下融合教学势不可挡.分析MOOC、SPOC应用现状,以高职“计算机应用基础”为例,从课程分析、课程目标、课程资源及平台出发,构建基于MOOC+SPOC的混合式教学模式与教学实践,教学实践表明混合式教学模式在课程内容改革、学生学习效果、课程建设效果、教师教学能力提升等方面取得一定成效,同时,也存在一些问题及挑战.因此应基于学校、教师、学生三方发力的解决策略,为高职学校混合式教学改革提供参考.
【机 构】
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湖南环境生物职业技术学院 公共基础课部,湖南 衡阳 421005
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后疫情时代线上线下融合教学势不可挡.分析MOOC、SPOC应用现状,以高职“计算机应用基础”为例,从课程分析、课程目标、课程资源及平台出发,构建基于MOOC+SPOC的混合式教学模式与教学实践,教学实践表明混合式教学模式在课程内容改革、学生学习效果、课程建设效果、教师教学能力提升等方面取得一定成效,同时,也存在一些问题及挑战.因此应基于学校、教师、学生三方发力的解决策略,为高职学校混合式教学改革提供参考.
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