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从认知结构改变模式得知学习者大部分概念的掌握需要通过概念转变来实现,根据不同的冲突模式而设计的认知冲突教学策略能解决前概念的困扰,使得概念容易接受。通过物理课程教学实践总结了运用认知冲突教学策略的基本步骤,并且指出了该教学策略在理工类课程中的独特地位。
认知冲突教学策略实现概念转变
【摘 要】
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从认知结构改变模式得知学习者大部分概念的掌握需要通过概念转变来实现,根据不同的冲突模式而设计的认知冲突教学策略能解决前概念的困扰,使得概念容易接受。通过物理课程教
【机 构】
：
浙江万里学院
【出 处】
：
浙江万里学院学报
【发表日期】
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2007年05期
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