【摘 要】
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以云南省三个民族自治州的高校教师及其所在地区的中小学教师为对象的调查发现，当前的民族地区教师教育U—S合作中存在认知差异大、合作机制不健全、合作实效性差的问题。高师
【基金项目】
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云南省教育科学规划“高等学校教师教育联盟”专项课题(项目编号:GJZ1414)的阶段性成果;云南省哲学社会科学创新团队“滇西边境山区民族教育问题研究”(项目编号:2017cx09)的建设项目
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以云南省三个民族自治州的高校教师及其所在地区的中小学教师为对象的调查发现，当前的民族地区教师教育U—S合作中存在认知差异大、合作机制不健全、合作实效性差的问题。高师教师与中小学教师的文化差异、U—S合作中互利性不足、缺乏组织支持是产生上述问题的主要原因。建议从三个方面改进当前民族地区的教师教育U—S合作：整合文化差异，筑牢教师教育U—S合作的共识基础；促进资源共享，建立教师教育U—S合作的互利机制．力口强组织支持，提高教师教育U—S合作的实效。
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