【摘 要】
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在课堂实践教学过程中,小学科学当中几乎所有的知识内容都来源于生活,属于对生活的总结.从探究材料的生活化与课堂情景化、延伸活动生活化等多个层面上进行教学,可以更好的实
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在课堂实践教学过程中,小学科学当中几乎所有的知识内容都来源于生活,属于对生活的总结.从探究材料的生活化与课堂情景化、延伸活动生活化等多个层面上进行教学,可以更好的实现科学与生活的'互利共生',促使科学逐渐回归到生活中,促使生活中充满科学元素,在科学学习中体验生活元素.对此,为了更好的推动小学科学教育水平,本文简要分析小学科学课与生活'互利共生'教学模式,希望可以推动小学教育水平持续发展.
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