(4-咔唑-9-基-苯亚甲基)-(5-咔唑-9-亚甲基-[1,3,4]噻二唑-2-基)-胺的合成与表征

来源 :云南化工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuoluo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以咔唑、氯乙酸和硫代氨基脲为原料,经亲核取代、闭环反应合成了5-咔唑-9-亚甲基-2-氨基-1,3,4-噻二唑。同时,以咔唑和对氯苯甲醛为原料,在碱性催化剂条件下,在DMF溶液中回流反应得到4-咔唑-9基苯甲醛。两者通过固相研磨的合成方法得到新化合物(4-咔唑-9-基-苯亚甲基)-(5-咔唑-9-亚甲基-[1,3,4]噻二唑-2-基)-胺。通过单因素法对(4-咔唑-9-基-苯亚甲基)-(5-咔唑-9-亚甲基-[1,3,4]噻二唑-2-基)-胺的合成条件进行探讨,确定了合成该化合物的最佳反应条件:反应物物质
其他文献
鸡饲料中Cr6+,在酸性介质中,将KI氧化为I3-,产生的I3-遇淀粉显蓝色,借助分光光度法对鸡饲料中的铬进行定量测定.其铬含量在5.21~273.46 mg/kg之间,相对标准偏差为3.19%,加标回
目的观察丰诺安(20AA高支链肝病复方氨基酸注射液)联用大剂量B6救治严重创伤后凝血病大出血患者的疗效。方法在综合治疗基础上,采用丰诺安联用大剂量维生素B6新疗法。观察患者
利用有限时域差分方法计算和分析了天线形状、臂长、衬底等对纳米尺度下的光学天线场分布和场增强的影响。在915nm处共振时,梯形对称振子天线的场增强因子为1739,比长方形对称
产学结合是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径,专业实体化体现了校企合作、工学结合的高职教育特色,也为专业建设提供了有益的经验。本文在分析专业实体化建设目的、意
在以全面提高全体学生的基本素质,培养其分析和解决问题的能力为目标的素质教育的改革中,让学生体验学习过程,体验学习价值已为大势。在这些新的教学呼唤声中,开放式教学以其独有
目的:观察丰诺安(20AA高支链肝病复方氨基酸注射液)联用大剂量B6救治严重创伤后凝血病大出血患者的疗效。方法:在综合治疗基础上,采用丰诺安联用大剂量维生素B。新疗法。观察