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针对传统的小学科学注重科学知识的传授，缺乏让学生亲身经历动手实践的现状，新修订的《义务教育小学科学课程标准》在课程内容上增加了“技术与工程”这一领域。技术与工程倡导跨学科的学习方式，于是STEAM课程应运而生。本文试着结合有关课例，从问题的提出、图样的设计和学科融合教学等方面，来阐述在小学科学课堂教学中如何体现STEAM课程理念。