地理学作为一门综合性学科,研究的是人类生存与地理环境的关系,其本身就要求在教学中要充满生活味。如何让地理变得可感知、可触摸,让地理课堂沐浴着生活的阳光呢? 一、联系学生生活实际,培养学习地理的兴趣 培养地理学习兴趣应从学生最熟悉、最直接的事情入手,尽可能贴近学生生活,让学生产生探索知识的迫切感,形成学习动机。 1.妙用游戏,诱发学习兴趣。地理课堂上让学生做游戏,会让其感受到学习地理的
摘要:写作教学要注重引导学生体验生活,描绘生活,抒发真情。本文重在引导学生从优秀典籍、大自然和社会生活中激发学生写作的“动情点”,以探求学生乐于写作、真情写作的新路子。 关键词:激发;写作;动情点 《语文新课程标准》强调,课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间的交往、互动的舞台;不只是对学生进行训练的场所,而是引导学生走向生活学习的场所,展示自我的场所。这就要求我们努力创设生活化的课堂环境,
【摘要】七年级第一学期的英语学习对学生今后学习英语有着至关重要的作用。本人对这一阶段学生学英语的情况进行调查,并对现状加以分析,提出了一些建议。 【关键词】七年级;英语;学习现状;调查;思考 新目标英语(GO FOR IT)在我市使用已有五年时间。本人已教过一轮新目标英语,今年又重新任教七年级英语。 根据这几年的新目标英语的实践与探索,我觉得七年级第一学期的英语教学对学生今后学习英语有着