如何让小学语文阅读教学“绘声绘色”

来源 :天津教育·下 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wb_0622
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘
其他文献
目的研究初产妇产褥期抑郁症(PPD)的影响因素及康复护理方法。方法将300例PPD患者随机分为对照组和康复护理组,各150例。对照组给予PPD常规护理,康复护理组在对照组基础上给予康复护理。比较不同临床特征患者的爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)评分,分析初产妇PPD发生的影响因素。比较两组患者的护理效果。结果夫妻关系、家庭年收入、产后并发症、孕期焦虑或抑郁为影响初产妇PPD发生的危险因素(P<0.05)。护理后,两组的EPDS评分降低,婴儿照护能力评分和雌二醇水平升高,且康复护理组优于对照组(P<
本文以鲁迅的典型创作理论和小说创作实践为对象,研究20世纪中国文学提倡书写典型环境和典型人物这一思潮的发生、发展。只有把美学和社会思潮的变化与文学的变化联系起来,关于典型的研究和实践才有深度和意义。
利用自主研发的填砂模型压制与渗流实验仪器,制备了5种具有相似物性且不同油湿比例因子的部分润湿填砂模型,对其进行油水相对渗透率与毛细管压力实验,定量研究油湿比例因子对部分润湿多孔介质渗流规律的影响。实验结果表明:束缚水饱和度随油湿比例因子的增加而减小,残余油饱和度则随着油湿比例因子的增加而增加,且驱油效率随之变差;当含水饱和度<39.35%时,两相共渗阻力与油湿比例因子呈正比,而当含水饱和度>65.00%时呈现相反的规律,其余饱和度情况下两相共渗阻力现象更为复杂;在低含水饱和度处两相流动能力差异
【摘 要】新课程的培养目标是培养学生搜集、处理、获取新知的能力,教学应是动态的、生成性的过程。生物科学中含有大量的生物学概念,在教学中教师通过提取关键词、绘制示意图的模型,能促进学生对生物学核心概念的理解和掌握,有效提高学生的生物科学素养及探究生物科学的综合能力。  【关键词】模型构建;概念教学;生成性课堂  中图分类号:G633.91 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(202
目的探讨循序渐进式康复护理在骨盆骨折患者中的应用效果。方法选取2018年1月至2020年1月我院收治的84例骨盆骨折患者作为研究对象,根据入院编号奇偶性分为对照组与观察组,每组42例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施循序渐进式康复护理。比较两组的应激反应指标、康复训练依从性、骨折愈合时间、骨盆功能及护理满意度。结果术后24 h,两组的血清E、NE、Cor水平均较术前升高,但观察组低于对照组(P<0.05);术后2周,两组的血清E、NE、Cor水平均较术前及术后24 h降低,且观察组低于对