作为一名体育教师，带着运动生涯铸就的意志品质，用实际行动继续抒写运动员超越自我、顽强拼搏的大无畏精神。26年来我在体育教师这个平凡的育人岗位上，兢兢业业地努力付出，在不忘教师职责的教学实践中，先后获得区、市两级“教坛中坚”、市“学科骨干”教师、区“优秀教师”、区“师德楷模”等荣誉称号，还评上了中学高级职称。这是我在体育教学花苑中辛勤耕耘的硕果。这动力源于我对师爱的解读。教育家罗杰斯说过：孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花，与最早开的花一样美丽。因此，关爱与尊重学生是我们应该做到的。根据不同年龄学生的身心特点，结合新的教育理念，我尽力创设阳光型、民主型的体育课堂；运用自身扎实的教学基本功、灵活的教学方法、丰富的教学语言挖掘教材中的技能、知识、情感等因素，辅以健康的情绪与人格魅力，活跃课堂氛围；多维度地赏识学生，树立他们的自信心，培养他们的坚强意志；用行动向学生们传递“运动是陕乐”的正能量。多年来学生们期盼进我的课堂，就是对我最好的褒奖与鼓励。学生们的需要成为我努力的源头！
　　作为一名课余训练教练员，用心带好学校运动队，提高运动技能水平，是我的担当与心愿。为了带好学校运动队，多年来投入了大量的休息时间，付出了许多心血。为了出成绩，九山田径场、医学院田径场、市体育中心的跑道上都留下了我和学生不曾停歇的脚步。我们用行动践行“更高、更快、更远”的体育精神。师生共同洒下了汗水与泪水。训练后，我的嗓子哑了，疲惫的我坚持亲自帮助学生做身体的肌肉放松，因为这不仅是肌体的放松，更能促进师生的情感。每当学生们运动成绩停滞不前时，我就以自身刻苦训练的运动经历鼓励他们要坚持到底，并虚心请教资深同行，想法设法主动调整训练方案；每当学生文化学习成绩下滑了，家长不想让学生进行训练，打起退堂鼓时，我就动之以情、晓之以理地与家长通过多种方式沟通，绝不轻言放弃，并采取实际行动帮助辅导和监督学生做作业，用诚意与执着解除家长的顾虑，家长被感动了，他们也就支持学生的训练了。每当我生病了，身心疲惫不想训练之际，想到学生的成绩正呈上升态势时，也就咬咬牙，继续坚持训练了。因为体育运动的本质就是无畏困苦、超越自我！这种难以割合的体育情结，让所有的付出与艰辛都显得值得。在中小学生田径运动会中，我所带的校田径队的学生们克服重重困难，顽强拼搏，七次荣获区团体总分第一名的佳绩，两次获得道德风尚奖；我个人也多次被评为区“优秀教练员”、“区学校体育工作先进个人”；所在的体育教研组被评为区“体育工作先进教研组”；2014年1月，我还被评为市“业余训练先进工作者”。课余训练工作中，我付出了许多艰辛和心血，但同时也收获了喜悦的硕果。这正蕴含了质朴的人生哲理：先苦后甜，天道酬勤！
　　作为一名体育教研组长，我深知这是学校领导的信任与鞭策，深知作为领头雁，要以德服人，以能带人。身为“体育工作室指导师”，我带领工作室的成员承办了区级体育疑难课例研讨会、集团校间联盟教研活动。在师徒结对教学研讨活动中，我主动带头上研究课，热心帮助年青教师，做好传帮带工作。每当到设计写教案、“磨课”（为公开课而进行的准备性研究课）、评课等环节，我坚持以自身敬业严谨的教学态度、深厚的专业素养、扎实过硬的教学基本功影响年轻教师，让他们通过教学探究，促进专业成长。目前，我所带的几位青年教师在省、市、区不同级别的展示平台上，在论文评比、课题研究、公开课、教学设计评比和教学基本功比赛中屡屡获得佳绩，展示了我们这个教研团队“博学之、明辩之、笃行之”的积极向上进取的面貌。
　　作为一名体育教师，我深知需要不断汲取新知，积淀学识，实现自身提升！为了更好地服务课堂，更好地了解学生，多年来，我系统学习了《教学原理》、《教育学》和《心理学》等专业知识，并考取了国家心理咨询师C证；先后参加了省体育教师高端班、市体育骨干研究班、市体育名师工作室、华师大骨干教师培训班的培训与学习，并积极参加各种教学教科研活动。我在省、市、区级的体育教学舞台上，积极参与观摩课展示、体育基本功大赛、优质课评比、学科素养比赛等教学比赛，并获得优秀成绩；积极进行教学科研，多篇论文、案例、教案在省、市、区级评比中获奖，撰写的几十篇教学随笔先后发表在《体坛报》、《温州日报》、《温州教育》、《鹿城教科研》等刊物上。
　　犹如农人，在无数个烈日寒风中，看着精心耕作的农田日渐葱郁茂盛，所有付出的艰辛与汗水都将化作幸福！成就感油然而生。我喜欢这份与爱心相随与童心相伴的事业，所以在我们的节日里写下此文，献给与我同样奋斗在一线的女体育教师们。让我们心怀感念，守望自己的精神家园，少一些教育的功利与躁动，多一些恪守的坚持与宁静，一如既往地和学生们尽兴地奔腾在蓝天下的操场上—用爱去创造体育教育美好的明天！