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在科学理性主义支配下,传统的幼儿园园长专题培训局限于某个狭窄的专题。这种分析范式日益为整体哲学观理论指导下的融合范式所取代。后者以园长实际需求为本,有机整合培训专题内容,充分挖掘每个学员本身的教育和管理经验资源,通过多主体、多层面的有效互动,促进幼儿园园长整体的专业发展。
幼儿园园长专题培训的范式转换：从分析走向融合
【摘 要】
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在科学理性主义支配下,传统的幼儿园园长专题培训局限于某个狭窄的专题。这种分析范式日益为整体哲学观理论指导下的融合范式所取代。后者以园长实际需求为本,有机整合培训专
【机 构】
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韶关学院韶州师范分院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2013年5期
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